Monografía De Río Negro

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN REGIONAL ZONA NORTE- NORTE

CIRCUITO EDUCATIVO 02

MONOGRAFÍA COMUNIDAD RIO NEGRO

ESCUELA RIO NEGRO

DIRECTOR

SONIA ULLOA ULLOA

NOMBRE DE LOS INVESTIGADORES

DIRECTOR

PERSONAL DOCENTE

MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

CURSO LECTIVO

2012

INDICE

CONTENIDOS páginas.

Portada------------------------------------------------------------------ 1

Índice------------------------------------------------------------------- - 2

Introducción----------------------------------------------------------- 3

Justificación------------------------------------------------------------ 4

Antecedentes del problema--------------------------------------- 4

Planteamiento del problema-------------------------------------- 4

Delimitación del tiempo y el espacio---------------------------- 5

Objetivos: General y específicos---------------------------------- 5

Marco Metodológico.

Ubicación de la comunidad---------------------------------------- 7

Aspectos históricos de la comunidad--------------------------- 8

Características-------------------------------------------------------- 11

Aspectos Culturales------------------------------------------------- 12

Servicios públicos---------------------------------------------------- 12

Instituciones gubernamentales y no gubernamentales----- 13

Principales actividades --------------------------------------------- 14

Principales fortalezas----------------------------------------------- 14

Principales problemas---------------------------------------------- 15

Conclusiones y Recomendaciones------------------------------- 16

Bibliografía------------------------------------------------------------ 18

Anexos----------------------------------------------------------------- 19

INTRODUCCIÓN

El desarrollo humano consiste en el desempeño pleno de la personalidad de cada individuo y la educación como principal ente de formación del ser humano, lo cual implica conocer muy bien la función social que desempeña la escuela en la compleja tarea de trasmitir y contribuir al desarrollo de la cultura en una determinada sociedad. Por tal motivo la educación juega un papel muy importante que debe cumplir como una fracción trascendental, formando hombres y mujeres que la sociedad necesita, por tanto debe estar sujeta a los cambios constantes para formar las generaciones venideras. Costa Rica es una amalgama de culturas, tradiciones, e informaciones arraigadas de otros países y por consiguiente imaginación de símbolos del pasado.

En la presente investigación sobre la monografía de la comunidad de RIO NEGRO ,es con el propósito de conocer todos los aspectos más relevantes de la comunidad, conociendo su tipo de población, años de fundación así como todos sus antecedentes característicos, tanto geográficos como socioeconómicos lo cual nos permitirá conocer más acerca del tipo de población y la comunidad , así como también todos los aspectos culturales como son sus costumbre y tradiciones encontrarán la recopilación pero sobre todo su estilo de vida. lo que respecta a ubicación de la comunidad, así como aspectos históricos, características y servicios públicos de la misma.

Entre los temas encontrados en esta pequeña tesis se encuentran: principales actividades, fortalezas y problemas que enfrenta la comunidad. También se incluyen aspectos culturales, nivel socioeconómico, educativo, características físico geográficas como relieve, hidrografía, flora y fauna y el clima predominante de la zona, estudio con hechos probados.

La idea de este trabajo es actualizar la información del origen y los cambios que ha obtenido la comunidad; donde se encuentra nuestra institución educativa

JUSTIFICACIÓN

La presente monografía es un trabajo exhaustivo de todo el personal de nuestra institución con el fin de actualizar datos relevantes de la comunidad donde se encuentra ubicada la institución educativa para así tener datos claros y concisos que benefician a toda la población estudiantil y comunidad en general.

Es importante que las personas de la comunidad, niños y niñas y el personal docente de nuestra institución conozcan los espacios geográficos, ambientales, sociales, donde se desarrollan los educandos para así dar una mejor atención y calidad de la educación. Por lo anterior vimos la necesidad y la tarea de investigar y actualizar datos que nos puedan dar una mejor comprensión del ambiente en donde se desarrollan nuestros niños y niñas, para orientar la labor educativa del personal docente y administrativo de la institución.

UBICACIÓN DE LA ESCUELA

La escuela Rio Negro de Aguas Claras Upala, limita al norte con Colonia Blanca y Valle Verde, al oeste con la zona boscosa, al este con San Isidro y al sur con Aguas Claras.

Fundación:

La escuela Rio Negro de Aguas Claras, fue fundada en el año 1967 por los primeros vecinos de la comunidad la cual funcionaba en una casa de madera y se fundó a raíz de los peligros que pasaban los niños y niñas al trasladarse Aguas Claras que eran donde había una escuelas en esa época.

SITUACIÓN COMUNAL

La población en los últimos años ha mantenido el crecimiento demográfico, lo cual ha incidido en la situación social y económica de los pobladores.

Diagnóstico de la comunidad

1. Ambiente natural o físico

Es una comunidad rural, sus calles son de lastre.

Últimamente han mejorado los caminos y ruta nacional ya que se le está dando mantenimiento.

El tipo de vivienda que prevalece es de cemento pero todavía existen algunas de madera. Los Edificios que hay son: Iglesia Católica, Adventista , Evangelio Completo, Escuela, Salón Comunal , Otros.

La comunidad cuente con los siguientes servicios públicos:

1. Educación Materno infantil: este servicio en los últimos tres años ha sufrido atrasos en su funcionamiento, no interesa a profesionales, por el bajo salario que perciben por parte del Ministerio de Salud.

2. Un grupo de jóvenes y adultos de la comunidad imparten catequesis y escuela dominical en otras congregaciones religiosas.

3. El servicio médico se da una vez por semana y la atención se da en una casa que es alquilada para tal fin, el cual es atendido por una doctora, una enfermera,

4. Además existe otros servicios públicos como:

1. No se cuenta con el servicio de recolección de basura por lo que cada vecino debe ingeniárselas para deshacerse de ella

2. Se cuenta con servicio de agua, aunque no es potable, llega a los hogares vía cañería y está a cargo del Comité de Cañería.

3. Como en toda comunidad cuenta con una Asociación de Desarrollo Integral y otros comités.

4. Existe servicios de transporte público, hacia Aguas claras de donde salen para Liberia, San José, Upala Centro, Cuatro Bocas y al sector de Colonias.

5. Existen problemas de contaminación de ríos y otras fuentes de agua, por malas prácticas de tirar basura y aguas residuales de negocios, lecherías chancheras y otros a los sitios antes citados y a las calles. Desde las aulas y en asambleas de la Comunidad Estudiantil se ha tratado el problema de contaminación, tanto en el aula, lote escolar como comunidad, se han instalado basureros en la escuela, rótulos y otros.

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

Rio Negro es una comunidad que según los primeros pobladores se comenzó a poblar acerca del año 1940 en adelante, sin embargo no hay fechas específicas establecidas, y sus primeros pobladores se supone que vinieron de varios lugares pero específicamente estaba en manos de dos familias y algunos provenientes de Nicaragua. Por lo anterior y otros aspectos encontrados es que es oportuno realizar una investigación que nos arroje datos concretos de la historia de la comunidad.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

¿Cuáles son los cambios que se han producido desde el pasado hasta la actualidad en la comunidad de Rio Negro?

6. Ambiente Psicosocial

La comunidad estudiantil proviene de hogares bastantes estables, pero como en toda comunidad, existen también en algunos hogares problemas familiares, lo que influye en el rendimiento académico de los y las estudiantes. En la comunidad hay mucha migración por falta de empleo. La mayoría de los habitantes trabajan en el campo de la agricultura y un porcentaje mínimo en ganadería. En el área agrícola, siembran: frijoles, vainicas, pepino, maíz, culantro, tomate, chile dulce, palmito, yuca, tiquizque, caña, repollo, rábano, café y otros cultivos. Otros padres de familia, laboran en fincas ganaderas, oficinas, Instituciones Educativas, negocios comerciales.

La escolaridad de los padres de familia es relativamente bajo

...