Motivacion Y Prendizaje
Enviado por mallelli • 18 de Septiembre de 2012 • 1.827 Palabras (8 Páginas) • 251 Visitas
DOCUMENTOS PARA TRABAJAR CON FAMILIAS
PAPEL DE LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE
Extraído de cnice Escuela de Padres
Entendemos por MOTIVACIÓN el conjunto de variables intermedias que
activan la conducta y/o la orientan en un sentido determinado para la
consecución de un objetivo. Se trata de un proceso complejo que condiciona en
buena medida la capacidad para aprender de los individuos.
Es lo que mueve a la persona en una dirección y con una finalidad
determinada; es la disposición al esfuerzo mantenido por conseguir una meta.
Constituye, por tanto, un factor que condiciona la capacidad para aprender. Al
igual que los intereses, depende en parte de la historia de éxitos y fracasos
anteriores de la persona pero también del hecho de que los contenidos que se
ofrezcan para el aprendizaje tengan significado lógico y sean funcionales.
En la motivación que un alumno llegue a tener desempeña un papel
fundamental la atención y el refuerzo social que del adulto (profesor,
padres...) reciba. Por eso son importantes las expectativas que los adultos
manifiestan hacia el individuo y las oportunidades de éxito que se le ofrezcan.
Además hay que considerar la motivación como una amplia capacidad que
precisa enseñar valores superiores como la satisfacción por el trabajo bien
hecho, la superación personal, la autonomía y la libertad que da el
conocimiento,... También, la motivación es una cuestión de procedimientos que
implica un trabajo importante, utilizar autoinstrucciones, relacionar contenidos,
trabajar en equipo, etc. Y por último, exige
conocimiento sobre el riesgo que
se corre en caso de fracasar en el intento o por el contrario, y más importante,
la satisfacción que supone la obtención del éxito.
Podemos distinguir
DOS TIPOS DE MOTIVACIÓN: una intrínseca que hace
referencia a que la meta que persigue el sujeto es la experiencia del
sentimiento de competencia y autodeterminación que produce la realización
misma de la tarea y no depende de recompensas externas. Es el caso del niño
que aprende la lista de jugadores de un equipo de fútbol porque realmente le
llama la atención, le motiva, significa algo para él, y lo hace sin pretender
ninguna recompensa, la aprende porque sí. Y la
motivación extrínseca que
estaría relacionada con la realización de la tarea para conseguir un premio o
evitar un castigo. Como cuando un hijo ordena su habitación con el único fin de
salir antes con los amigos y no porque realmente es necesario estar en un
espacio ordenado porque resulta más cómodo. O como cuando hacen un
recado para acercarse al quiosco y comprarse alguna golosina, etc.
1
DOCUMENTOS PARA TRABAJAR CON FAMILIAS
ALONSO TAPIA en “Desarrollo Psicológico y Educación” de COLL, PALACIOS
y MARCHESI, 1992 de Alianza Editorial, ha comprobado además que las
personas con motivación intrínseca tienden a atribuir los éxitos a causas
internas como la competencia y el esfuerzo, mientras que los individuos con
motivación extrínseca tienden a hacerlo a causas externas, como el azar o las
características de la tarea, con lo que estos chicos no se consideran capaces
de controlar la consecución de las metas que persiguen.
Por todo lo anterior es importante destacar que la educación no debe limitarse
a transmitir conocimientos, sino que debe además ser capaz de transmitir
valores y actitudes positivas hacia la actividad escolar.
Además debemos apuntar que los sujetos con alta motivación persisten más en
la tarea y por tanto es más probable que alcancen sus metas, hacen juicios
independientes y se proponen retos sopesando cuidadosamente sus
posibilidades de éxito, y el propio éxito alcanzado refuerza su forma adecuada
de afrontar las tareas.
Los profesores saben que la motivación es consecuencia de la historia de
aprendizaje. Hay que promover la motivación intrínseca, el proceso es
interactivo,... Estos autores se preguntan
¿QUÉ ES ESTAR MOTIVADO? Para
motivar a un individuo en el estudio, como en cualquier otra actividad, es
necesario poner en juego un conjunto de estrategias concretas. Un primer paso
en el medio escolar es hacer las clases atractivas a través, por ejemplo, de
actividades lúdicas, novedosas, sorprendentes,... pero dependiendo del nivel
educativo en que nos encontremos, sabemos que las situaciones escolares son
con
...