No hay docencia sin discencia

No hay docencia sin discencia

En el presente libro que se está estudiando no trata de dar a entender sobre el aprendizaje o método  de enseñanza puede tener un docente o un docente en formación Freire da a conocer en el primer capítulo sobre que es discencia “dice que es un neologismo que se entiendo como el conjunto de las funciones y actividades de los discentes que son los educandos” Freire en este primer capítulo nos quiere dar a conocer sobre los saberes indispensables que deben adquirir los educandos estos saberes son demandados por la practica educativa en si cual sea la función del educador en su aula .Menciona de igual manera que el docente debe desarrollar una práctica educativo critica donde el docente debe ser el precursor de aprendizaje en un pequeño enunciado Freire dice “la práctica de cocinar va preparando al novato ratificando saberes para que uno se convierta en cocinero” ello nos da a entender de que uno se vuelve experto en algo mediante la práctica y el estudio teórico pero de igual manera mediante solo la experimentación podemos desarrollar diferentes habilidades , en esta primera parte del libro Freire desarrolla de manera general los saberes necesarios para una buena práctica docente de una manera clara , explicita y bien desarrollada sin tener ningún desperdicio el destaca la importancia que tiene el educador de que el trabajo del docente no solo es enseñar los contenidos curriculares sino también el enseñar a pensar al estudiante correctamente Freire condena en pocas palabras el reprocha y rechaza la soberbia y la arrogancia el incita a la lectura para que el educador y el estudiante puedan desarrollar una mentalidad propia en conjunto y dar a conocer sus puntos de vista y sus ideas para poder intercambiar y realizar una buena relación entre educador y educando los saberes que da a conocer en el presente capitulo es la investigación , capacidad crítica , ética estética reflexión crítica en la práctica , entre otros que se mencionaran en los demás capítulos Freire da a conocer un enunciado sobre la reflexión crítica que dice lo siguiente “la reflexión crítica sobre la práctica se torna una exigencia de la relación teórica-practica sin la cual la teoría puede convertirse en palabrería y la practica en activismo” bueno en la presente cita que hace Freire da a entender de que la reflexión crítica parte y depende de la teoría y ,la práctica sin la cual si ambas están sin credibilidad o veracidad sobre los contenidos ambos no tienen un verdadero interés sobre los docentes y los estudiantes  siempre para tener una buena reflexión crítica se debe tener un buen interés y estudio sobre los temas que se irán desarrollando durante las clases durante las practicas progresistas Freire dice que “ las practicas deben ser críticas y progresistas a la vez los contendidos que se desarrollaran en clase estos mismos deben ser lucidos sin márgenes de error alguno e intelectuales para que el estudiante pueda tener un mayor retenimiento de conocimiento y relación con el tema y que pueda desarrollar una opinión crítica sobre los temas y pueda dar un punto de vista propio y dado a conocer mediante su proceso de aprendizaje al docente y de igual manera el estudiante pueda desarrollar una producción de conocimiento propio. Freire da conocer de igual manera sobre el proceso de formación que uno se va formando o reformando mediante el proceso de la adquisición de conocimientos Freire menciona de igual manera un enunciado que dice “quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender, quien enseña alguna cosa a alguien” que está en la  15 pg del libro en esta pequeña parte de su libro Freire nos da a entender que no solo uno puede adquirir destreza o nuevos conocimientos  sino  también se adquiere ello cuando se realiza el acto de enseñar conocimientos a los estudiantes pero de igual manera el docente aprende nuevas cosas de los mismos estudiantes ya que los estudiantes pueden dar un punto de vista desde su expectativa y sus conocimientos previos del tema que ellos ya tienen uno se vuelve mejor maestro cuando imparte conocimientos de poco a poco ellos el docente con el pasar de los años será mejor maestro cuantos más años enseñe será un mejor maestro para sus mismos estudiantes pero da entender de igual manera que el mismo estudiante puede enseñar los conocimientos adquiridos que le dio el docente el estudiante al tener ese conocimiento lo puede transmitir de igual forma a sus compañeros o a personas adultas que no tengan conocimiento del tema y así el alumno se ira formando como un educador cuanto más adquieres conocimientos uno tiene más oportunidades de volverse un maestro para enseñar a las futuras generaciones “la enseñanza no existe sin el aprendizaje y viceversa” que dice  en la página 16 del libro esta pequeña cita da entender de igual manera que la enseñanza no puede existir sin el aprendizaje ambos dependen del uno del otro  friere .da conocer sobre la educación bancaria donde la educación epistemológica rechaza a la educación bancaria ello lleva a que los docentes sean más epistemológicos ello quiere decir un docente bancario es en pocas palabras lo contrario es decir que el docente lo sabe todo en el aula nadie puede indagar o cuestionar sobre sus conocimientos ,es como se dice el amo y señor del aula pero el docente epistemológico es quien pide y acepta los puntos de vista que tiene el estudiante y el docente argumenta y complementa a su punto de vista que da el estudiante así que Freire pide ello que se vayan  formando más docentes de este tipo para que así el estudiante pueda aprender y desenvolverse ya que un docente bancario crea un pensamiento de que se tiene que ser autoritario arrogante y entre otras características al alumno es así que de apoco la educación se va desequilibrando y los estudiantes se van formando negativamente Freire da a conocer de igual manera que para enseñar el docente debe tener ética y estética que ello conlleva a que si el docente es dinámico alegre da un ambiente de armonía en el aula el estudiante entrara en confianza con el docente donde el estudiante no tendrá miedo de opinar y ser curioso en clases y de igual manera el docente será respetado y amado por sus estudiantes ya que para una buena enseñanza estos factores influyen en un alto relieve en el aula. De igual manera Freire menciona que los educandos deben tener su propia identidad cultural de la cual se forman parte de la dimensión individual y de clase de los educandos para impartir conocimiento el profesor debe tener muy en cuenta sobre esta realidad que atraviesa el educador no debe sentir vergüenza sino debe y tampoco el docente debe tener el sentimiento de desprecio hacia sus estudiantes así el estudiante admirara al profesor y se ganara el debido respeto y le dará más interés por aprender más del docente mismo

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