Numero En Preescolar

• 1. SECUENCIA DIDÁCTICA (Enfoque-socioformativo) IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTODatos generales:Primer año de Preescolar, Preescolar CAPEP,21DJN1195I Por ser este el primer momentos el que el niño se integra a una unidad socializante fuera de su familia de origen, y empieza aAsignatura: Preescolar identificar y comprender que existen familias diferentes a la suyaDocente: Mtra. Fabiola Ascención Lastra Velázquez entre sus compañeros de grupo con los que va a prendiendo aFecha: 27, 28 y 29 de febrero de 2012 convivir. El problema será:Horas o créditos: 6 horas Que a través del lenguaje oral y el juego simbólico los niños conozcanBloque, temas, etc.: “Cómo son nuestras familias” más acerca de sus familias y con ello lograr respeto y amistad entre ellos, es decir, una mejor convivencia. COMPETENCIACOMPETENCIA ESPECÍFICA 1.Distingue algunas expresiones dela cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. SABER CONOCER SABER HACER SABER SER ¿Qué es una familia? Expresarse en forma oral lo que le gusta y disgusta de su Mostrar interés y ¿Cómo es tu familia? casa, ambiente familias y de lo que vive en la escuela. disposición para ¿Qué actividades Investigar cómo es su familia a través de platicar con sus conocer a las familias realizan juntos? abuelitos y papás. de sus compañeros. ¿Las familias son Conversar con sus compañeros sobre sus familias Respetar a sus diferentes? compañeros ¿Qué es saber convivir? Saber convivir después de conocerlos y saber que todos somos diferentesCOMPETENCIA ESPECÍFICA 2.

• 2. Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. SABER CONOCER SABER HACER SABER SER ¿Cómo soy? Platicar sobre como soy, lo que me gusta y disgusta, lo Aceptarse a si mismo ¿Qué rol desempeño en que hago en casa, mis amigos, mi papá, mamá, etc. y conocer que somos mi familia? diferentes y al mismo ¿Cómo ayudo a mi tiempo especiales. familia?COMPETENCIA GENÉRICA 1. CRITERIOS:Educación para la diversidad a través de la lectura de cuentos Valores para la convivenciaCOMPETENCIA GENÉRICA 2. CRITERIOS:Observar videos en los que ellos vean las diferentes familias y sea más Observación de videos a través del retroproyector.fácil de comprender los tipos de familia. ACTIVIDADES EVALUACIÓN METACOGNICIÓ RECURS N OS ACT. DE RECOMENGRANDES ACTIVIDAD APRENDIZAJ CRITERIOS Y INICIAL DACIONES FASES O ES CON EL E EVIDENCIAS RECEPTIVO BASICO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO DE EVALUACIÓN PASOS DOCENTE AUTÓNOMO S DE LOS ALUMNOSinicio Formar Observa Reflexión Con ayuda A través de Por si solo Sabe y El trabajo en ¿Qué Fotografí equipos y semejanza sobre las del docente sus dibujos expresa lo expresa lo preescolar la aprendieron? as o platicar s y diferentes logra logra que es una que es vivir observación es ¿Qué más les dibujos sobre sus diferencias familias. expresar observar familia y las en sociedad nuestra mayor gustaría saber o de las familias, entre su EVIDENCIA sobre lo las diferencias y y lo herramienta conocer sobre la familias. con la familia y : que es la diferencias semejanzas importante de evaluación familia? Prever

• 3. ayuda de las de sus Dibujo de familia. entre que existen que es él o al igual que ¿En que se los fotografí compañer cada una familias y entre ellas. ella dentro para parecen las domicilios as o os. de sus explicarlo de su retroalimentar familias? a visitar.desarrol dibujos. Reflexiona familias con el familia. lo el escribir en Preverlo Describir sobre la lenguaje nuestro diario medidas lo que importanci oral. de la de observan a de la educadora. segurida en la familia y d fotografí de vivir en durante a con sociedad. el apoyo de Visitar recorrido pregunta algunas en las s como: casas de casas que ¿quiénes los se están en alumnos. visitarán. la foto?, ¿Dónde están?, ¿qué están haciendo ? Observar en el proyector

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