Plan preescolar Número, algebra y variación, Oralidad

  Fecha de aplicación: [pic 1]

Del 12 al 16 de Noviembre de 2018

Campo De Formación Académica

Organizador Curricular 1

• Pensamiento matemático
• Lenguaje y comunicación

Número, algebra y variación, Oralidad

Segundo “A”

Jardín de niños: “ 2 de marzo”

Turno vespertino

Recursos Materiales

• Cereal
• Hilo
• Cuento
• Hojas animales
• Números
• Hoja de ofrenda
• Periódico
• Revista
• Receta
• Hojas con círculos de colores

• Fichas de colores
• Frijol
• Palillos
• Pintura
• Masa
• Videos
• Papel cascaron
• Vasos
• Corcho latas
• Plastilina
• Hojas

Organización

• Grupal
• Equipo
• Individual

Actividades de evaluación:

Puesta en común

Registro de los niños.

Exposición final.

Cuestionamientos

¿Se favoreció la competencia trabajada?

¿El material ayudo al desarrollo de la competencia?

¿Obtuviste el resultado esperado? ¿Qué manifestaciones lo demuestran?

¿Utilice las estrategias correctas?

Desarrollo de la situación

Lunes 12 de Noviembre de 2018

NICIO

• Escuchar una caricatura con los ojos vendados al finalizar describir que pasa y después verla para ver que coincidencias existieron.  
• Preguntar sobre objetos que estén en el aula, que hay más y que hay menos.

DESARROLLO

• Repartir fichas de colores y pedir a los niños que las separen y cuente por color.
• Indicar que hagan equipos de dos y entre si observen quien tiene más fichas y quien menos.
• Repartir periódico a cada niño y pedir opiniones sobre que función tienen.
• Pedir que recorten los números que encuentren.
• Repartir su cuaderno para que lo peguen.
• Repartir hoja didáctica de los números.

CIERRE

• Preguntar a los niños acerca de los objetos que tienen en su casa y comparar con lo que hay en el aula, si son iguales o diferentes, si son más o menos.

Martes 13 de Noviembre de 2018

INICIO

• Preguntar a los niños sobre los números, en donde los vieron, para que creen que sirvan dependiendo el lugar donde los observaron. 
• Pasar algunos niños para que señalen los números.

DESARROLLO

• Repartir  palillos por mesa.
• Pedir a los niños que cuenten y digan en voz alta cuantos tienen.
• Repartir pintura.
• Realizar una casita y al término preguntar si utilizaron una cantidad mayor o menor de los que tenían.
• Repartir una hoja con números.
• Pedir que con el dedo marquen el número correspondiente de puntitos.
• Revisarse en pares si lo realizaron bien.

CIERRE

• Repartir una hoja y colorear los círculos conforme se les indique (números del 1 al 10).

Miércoles  14 de Noviembre de 2018

INICIO

• Cuestionar a los niños sobre que les comentaron sus papas sobre los números.

DESARROLLO

• Repartir cereal, pedir a los niños que los cuenten (10 cereales máximo) y separen por color.
• Realizar un collar con los cereales y al término diferenciarlo con sus compañeros.
• Colocar un ábaco y pasar a cada niño a contar.
• Repartir una hoja y pedir que escriban los números que sepan.

CIERRE

• Pasaran algunos niños a explicar que función tienen los números en los distintos medios.
• Identificar los números del pizarrón.

Jueves  15 de Noviembre de 2018

INICIO

• Pasar un cuento sobre los números
• Realizar cuestionamientos sobre el cuento

DESARROLLO

• Repartir una hoja, pedir que coloreen según el número indicado
• Pedir a los niños que vayan contando.
• Colocar los números en el patio e indicar a que número deben dirigirse.
• Felicitar a los niños que logran identificarlos.
• Repartir una hoja y pedir que de acuerdo al número coloreen los osos.
• Comentar acerca de la independencia de México.
• Dar una hoja didáctica de la misma.

CIERRE

• Repartir corcho latas por equipos de 2.
• Pedir que cada quien tome 10 fichas y las cuente.
• Pasar algunos niños a contar sus fichas de sus compañeros.

Viernes  16 de Noviembre de 2018

INICIO

• Preguntar a los niños el nombre de las partes de su cuerpo.
• Pedir que señalen si tienen una o dos (manos, pies, cabeza, etc.).

DESARROLLO

• Colocar un video referente a los números.
• Preguntar qué observaron en el video y que números había.
• Repartir a los niños círculos de colores, indicándoles que los cuenten.
• Pedir que los recorten y peguen en un papel, formando un gusanito.
• Indicar que escriban cada número en un círculo (1-10).

CIERRE

• Jugar a “un león quiso volar”, refiriéndose a los números.
• Repartir fichas y pedir que las cuenten.
•  Escribir los números del 1-10 e indicar que delante coloquen imágenes de acuerdo al número.
• Pasar a cada niño a identificar los números.

Técnicas de evaluación:

• Observación (Diario de trabajo)
• Desempeño de los alumnos (cuestionamientos)

Adecuaciones curriculares:

• Atención focalizada
• Motivación a los alumnos que se muestren tímidos

Vinculación con las familias:

• Asistencia diaria de los alumnos
• Cumplimiento del material que se solicite