ORIGENES DE LA DINAMICA DE GRUPO

INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA

MAESTRIA EN DOCENCIA

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MATERIA

MEDIACIÒN Y ORGANIZACIÒN EFECTIVA DE UN GRUPO

CATEDRÀTICO

Mtra. Claudia Lizbeth Moreno

ORIGENES DE LA DINÀMICA DE GRUPO

TAREA 2 Experiencia Narrativa.

Alumna: Daniela Corral Carrasco

11.Noviembre.2022

CAPITULO.II
ORIGENES DE LA DINAMICA DE GRUPO.

A lo largo de mi práctica docente, he pasado por muchas situaciones donde puedo ver y analizar ciertas características de los grupos y comportamientos en los adolescentes de nivel Secundaria.

Se tiene conocimiento que cada grado de secundaria marca una pauta muy importante en el desarrollo del adolescente, así como las relaciones que él hace dentro y fuera del aula, pero en este texto, les platicare de cómo ha sido mi experiencia con un grupo que ha sido mío desde primero y hoy lo tengo en segundo grado, como he visto sus avances y cómo influyen ciertas conductas ante la relaciones que tienen día a día.

El grupo de 2 E de la Escuela Secundaria Técnica 89, de Zapopan, Jalisco, está conformado por 26 alumnos, de los cuales 3 son mujeres y el resto de los alumnos son hombres. El grupo cuando estuvo en primer grado entraron  y como se sabe los alumnos llegan adaptándose y conociéndose, solo fueron unos pocos días los que mantuvieron su calma, pasaron las semanas y los alumnos ya estaban relacionándose entre ellos, para bien o para mal, algunos conformaron grupos de amigos los cuales las cualidades o lo necesario para estar en ese grupo era tener características violentas, juegos bruscos y un vocabulario no apto para usarse dentro de la escuela, después teníamos al grupo de los alumnos sobresalientes aquellos, que se esforzaban en todas las materias por entregar sus trabajos en tiempo y forma, las niñas hicieron su pequeño grupo pues estaban muy intimidadas con tener tanto compañero hombre.

La relación de los alumnos con conductas inadecuadas fueron ganando peso en el salón, muchos alumnos conforme pasaban los meses empezaron a tener indicios de violencia, faltas de respeto con sus compañeros y con sus maestros, al llegar al punto de ser nombrado o clasificado como un grupo conflictivo.

Se ha buscado el apoyo de trabajo social para mediar situaciones que no podemos solos como maestros, han tomado decisiones de mandar a distancia a los alumnos con más problemas, cuando esto paso, si se notó un gran cambio en el grupo, ya que muchos adolescentes estaban cambiando por que se estresaban o se molestaban por las conductas de sus compañeros, el problema que muchos de los hombres no controlaban sus emociones y recurrían a los golpes.

En primer grado los alumnos que tenían las mejores calificaciones fueron buscando otro grupo, escuela u otro turno pues no estaban cómodos, ni seguros, los padres de familia siempre estaban al pendiente de ellos, se sabe que los alumnos que vienen de familias más conservadoras tienen actitudes más tranquilas y son disciplinados en sus actividades escolares, deportivas y sociales.

Cuando se llega a segundo grado pude observar que solo quedaron 16 alumnos, de los 22 que estaban en primero, entre cambios de salón o bajas que se fueron dando, ahora en segundo es grabe cómo se comportan pues saben que no les paso nada en primero y ahora sus actitudes son más retadoras.

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