Obstetricia

PROYECTO EDUCATIVO

“Influencia de las herramientas de tics como procedimiento fundamental en la formación de los estudiantes del 2do “A” de la institución educativa “0705” “Juanita del Carmen Sánchez Rojas” – Distrito de Tarapoto – Departamento de San Martin.

I.- ASPECTOS GENERALES:

1.1 Institución Educativa: “0705” juanita del Carmen Sánchez rojas

1.2 Nombre del proyecto: “Influencia de las herramientas de tics como procedimiento fundamental en la formación de los los estudiantes del 2do “A” de la institución educativa “0705” “Juanita del Carmen Sánchez Rojas” – Distrito de Tarapoto – Departamento de San Martin.

1.3 Área: Comunicación.

1.4 Grado y sección: 2do “A

1.5 Docente: Prof. Rosbit Bartra Flores.

II.- DESCRIPCIÓN:

El estudio de esta investigación se hizo porque los estudiantes del 2do “A” de la institución educativa “0705” “Juanita del Carmen Sánchez Rojas” – del distrito de Tarapoto – departamento de San Martin, venían presentando problemas de falencias en la competencia de lecto – escritura; evidenciada en deficientes procesos de expresión oral y escrita, lo cual es fundamental para su formación y rendimiento en las demás asignaturas. Es por esto que se quiere implementar el siguiente proyecto para atacar esta falencia detectada, utilizando como herramienta innovadora las tics en la formación.

Esto nos llevó a plantearnos ¿cómo utilizar las Tic y los textos para contribuir en el mejoramiento de los niveles de lectoescritura en los estudiantes del 2do “A” de la institución educativa “0705” “Juanita del Carmen Sánchez Rojas”?

III.- OBJETIVOS

3.1 Objetivo general

• Mejorar la competencia de lecto-escritura en los estudiantes del 2do “A” de la institución educativa “0705” “Juanita del Carmen Sánchez Rojas”

3.2 Objetivos específicos

• Utilizar las tics como herramienta pedagógica en los estudiantes.

• Disminuir a un 50% de los estudiantes con falencias en lecto-escritura

• Desarrollar las competencias básicas de interpretación, argumentación y proposición mediante la utilización de las tics

• Vincular a toda la comunidad educativa en la implementación de estas estrategias.

• Leer y discutir distintos textos que se producen y circulan entre los alumnos como revistas, comics, diarios y otros.

• Integrar las tics al proyecto educativo.

• Realizar escritos propios basados en lecturas previas.

IV.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

• Competencia interpretativa: Interpretar textos durante el proceso lecto-escritura.

• Competencia argumentativa: A partir de un texto sacar conclusiones e inferir sobre el mismo.

• Competencia propositiva: Aportar ideas a partir de la lectura de un texto.

V.- PARTICIPANTES Y ROLES:

• Docentes: Tendrán a cargo la asesoría, orientación y desarrollo del proyecto.

• Estudiantes del 2do grado “A”: Sera la muestra y el universo de estudio, en quienes se aplicara el proyecto.

• Padres de familia: Brindaran el apoyo necesario a sus hijos en la implementación de materiales que ellos requieran.

• Comunidad: Brindaran las facilidades del estudio y observaran los resultados viables del proyecto en estudio.

VI.- REQUISITOS

• Conocimiento en Manejo de herramientas informáticas y web.

• Conocimiento en manejo de herramientas de Tics.

• Conocimiento en temas de gramática.

VII.- MATERIALES:

• Videos infantiles

• Libros de fabulas

• Revistas

• Cámara de videos

• Computadora convencional o una laptop

• Internet

• Proyector multimedia

• Papelógrafos, plumones, lapiceros

VIII.- HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS:

• Presentador de ideas: Para realizar lecturas dentro del salón de clases y hacer juegos.

• Proyector multimedia: Para proyectar textos, dibujos, videos educativos, juegos, películas.

• Páginas web y blogs: Para presentar, comunicar el proyecto y búsqueda de recursos educativos para aplicar el proyecto.

• YouTube: Para la búsqueda de videos educativos que se presentaran a los niños y para subir videos.

• Programas educativos: Para aplicar a los diferentes temas propuestos, con la ayuda de estos programas podemos enseñar a los niños mediante los juegos educativos que estos programas nos ofrecen.

IX.- ACTIVIDADES:

Actividades propuestas

Las actividades planteadas en este proyecto están ordenadas en 3 grupos, las cuales serán asesoradas por los docentes responsables.

• Actividad 1:

Propósito: Planificación y programación de actividades a ejecutar.

Descripción: Planificar, Captar y orientar la información de los saberes

previos de los estudiantes.

• Actividad 2:

Propósito:

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