Opcion 5 Rediseño De Un Curso

OPCION ELEGIDA: No. 5

“La integracion y/o desarrollo de una cultura digital”

Introducción.

En un mundo globalizado y de constantes cambios en el cual vivimos, es necesario que así como en otros sectores, también en la educación haya una transformación, en aras de mejorar día con día y estar a la vanguardia educativa. En México, en particular en el Nivel de Educación Media Superior (NMS), atraviesa en los diferentes sistemas y/o subsistemas educativos por una etapa de cambio, que se ha desprendido a través de las diversas reformas que se han llevado a cabo en el ámbito internacional. Particularmente, el bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), a través de la Dirección General de Escuelas Preparatorias (DGEP) consciente de este hecho, se han retomado y realizado los cambios y las adecuaciones pertinentes a los planes y programas de estudios para estar acorde a las exigencias educativas que en el nivel medio superior se demandan.

A nivel nacional en México, en la Educación Media Superior, se han realizado algunas reformas curriculares, siendo las de mayor relevancia estas últimas que se llevaron a cabo en los años 1982, 1984, 1994 y en el año 2006. En la actualidad, durante el presente ciclo escolar (2010-2011) en el bachillerato de UAS, se está implementando una Reforma curricular (plan 2009), que al igual que las anteriores, basadas en el modelo constructivista con un enfoque en competencias, con el que se pretende superar las deficiencias de los modelos y enfoques pedagógicos tradicionales.

En el presente rediseño del programa de estudios de la asignatura Laboratorio de Computo I, del bachillerato universitario de la UAS, se consideran los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se promoverán en los estudiantes, basados en las competencias genéricas y disciplinares (Acuerdo 444), lo cual también incluye el planteamiento de los procesos que generaran los productos, la adquisición y el desarrollo de dichas competencias, organizado en unidades de competencias, en donde además se presentan los recursos empleados y las mediaciones adecuadas entre el docente-alumno, alumno-alumno e individuales.

Por último se plantean las evaluaciones que se emplearán en cada unidad de competencia, para identificar la medida en la cual los estudiantes han logrado desarrollar las competencias que se promueven en la asignatura de Laboratorio de Computo I.

I.- Presentación del curso

En México como en el mundo entero el uso y alcance de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC's) abarcan todos los ámbitos del quehacer humano, lo cual hace imprescindible el uso de esta herramienta tecnológica de vanguardia para nuestra vida académica y social, independientemente de los efectos colaterales que dicha tecnología ha provocado.

Es por eso que en la Educación Media Superior (EMS), particularmente el bachillerato de las UAS, abre un espacio para abordar los conocimientos de las nuevas tecnologías de la comunicación e Información (NTIC´s), así como el desarrollo de las habilidades, actitudes y valores que no pueden quedarse al margen de las alternativas planteadas en dicho espacio de conocimiento, esto conlleva a activar nuevos procesos, generar y desarrollar competencias en nuestros estudiantes.

La curricula del bachillerato universitario ha sido reformada en sus distintas etapas de vida, desde los años 70´s hasta nuestros días, siendo la más actualizada la que al presente ciclo escolar (2010-2011) se implementa (Plan 2009). Basadas en el enfoque por competencias, ya que para poder tener las condiciones propicias y ser un sistema o subsistema apto para ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato, debemos apegarnos a los lineamientos que se plantean según el acuerdo 444 en el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común (MCC).

Se hace la siguiente propuesta de rediseño del curso de la asignatura de Laboratorio de Computo I , en donde esta se enfoca en la adquisición y desarrollo de las competencias planteadas para dicha asignatura, evidenciadas a través de los productos finales. Dicha asignatura promueve una serie de competencias genéricas y disciplinares, las cuales son enunciados que expresan conocimientos, habilidades, actitudes y valores; que se concederán como los mínimos necesarios que se deben adquirir por parte de los estudiantes en el campo disciplinar de los contenidos programáticos que contemplan el plan 2006 del bachillerato universitario de la UAS, para que el estudiante se desarrolle de manera eficaz en diferentes contextos. Estos se estructuran de manera lógica desde las disciplinas, en niveles de complejidad, que van de lo general a lo particular, y su importancia estriba en que da sustento a las competencias genéricas.

Por otra parte, el estudio de la asignatura de Laboratorio de Computo I, enmarcada dentro de las competencias disciplinares básicas de Comunicación y Lenguaje, contribuye a que el estudiante se conozca y se valore a sí mismo; a que elija y practique estilos de vida saludables, cultivando relaciones interpersonales; identifique, ordene e intérprete las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos de un texto situado en contexto en que se generó y en el que se recibe; a que desarrolle innovaciones y proponga soluciones a problemas a partir de métodos establecidos, haciendo uso de las NTIC'S, pueda sustentar una postura personal sobre temas de interés y relevancia, a aprender por iniciativa e interés propio; pueda participar de manera efectiva en equipos diversos; participe con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, privilegiando el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos; mantenga una actitud de respeto hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

A. Identificación de curso

Bachillerato General

Programa de la Asignatura

Laboratorio de Computo I

Clave Horas/semestre 48 Horas

Grado Primero Horas clase/semana 3 Horas

Semestre Primero Créditos 3

Área Curricular Comunicación Componente de Formación Básica

Línea Disciplinar Computación

B. Ubicación dentro del planteamiento curricular

La asignatura de Laboratorio de Computo I, ubicada

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