PEC 4. Caso Smart Classroom: Innovando el espacio de aprendizaje con TIC
Enviado por Mariangeles Molina • 29 de Mayo de 2020 • Trabajos • 2.836 Palabras (12 Páginas) • 1.881 Visitas
PEC 4. Caso Smart Classroom: Innovando el espacio de aprendizaje con TIC
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ASIGNATURA: INTEGRACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN
MARIA 11/06/2018
ÍNDICE
- INTRODUCCIÓN. 3
¿QUE ES UN AULA INTELIGENTE? CARACTERÍSTICAS.
- CONTEXTUALIZACIÓN. 3
- FASE 1. DISEÑO DE UN SMART CLASSROOM: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN 4
- FASE 2. IDENTIFICAR LOS RECURSOS INCORPORADOS A NUESTRA SMART CLASSROOM Y PRESUPUESTO D DE LOS MISMOS. 5
- FASE 3. DISEÑAR UNA TAREA DE APRENDIZAJE SMART. 6
- Situación problema. 6
- Objetivos generales 6
- Objetivos específicos 6
- Contenidos 6
- Metodología. 7
- Actividades 7
- Materiales y herramientas 9
- Agrupamientos 9
- Espacios 9
- Temporalización 10
- EVALUACIÓN 10
- AULA DISEÑADA 10
- PROYECTO DE APRENDIZAJE
- ESTRATEGIAS A SEGUIR 10
- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 10
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN 11
- WEBGRAFIA. 11
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- INTRODUCCIÓN.
¿QUÉ ES UN AULA INTELIGENTE?
Así, definimos que aula inteligente es una comunidad de aprendizaje que tiene como objetivo principal el desarrollo de la inteligencia y los valores de cada alumno. Los principales protagonistas de esa aula son los alumnos que mediante una serie de actividades aprenden a planificar, realizar y evaluar sus tareas, lo que implica una mejora, tanto en los procesos, como en los resultados del aprendizaje.
El profesor/a ejerce el papel de guía y orientador. Es el mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
Las Características que presenta nuestra aula son:
- Es un espacio abierto en donde la actividad educativa se puede desarrollar varias zonas para talleres, reuniones de pequeño grupo o área de descanso. Lo más relevante en este espacio es que profesores y alumnos trabajan con agrupamientos flexibles en función de sus intereses, apoyo mutuo y estilo de aprendizaje. También está permitido el cambio del mobiliario como desarrollo de las diferentes modalidades de trabajo.
- La planificación horaria es flexible en función de los objetivos que se vayan a trabajar así como del nivel de profundización. El alumno, con la orientación y supervisión del maestro es quien deberá ordenar y planificar su programa de trabajo. De este modo aprende a ser responsable de su trabajo y de su aprendizaje.
- Lo que prima en esta aula es el trabajo cooperativo entre los alumnos y el profesor.
Todos trabajan en equipo. Con esto se facilita la interacción entre el profesor- alumno.
- Los recursos que integran esta aula son muchos y muy variados como pueden ser: una biblioteca que nos servirá para la ampliación de los contenidos, la reelaboración de trabajos…..; equipos informáticos: vídeo y audio: software educativo….
- La clase tendrá una decoración enriquecedora para incentivar el pensamiento del alumno, por lo que se utilizarán póster, murales, trabajos realizados en clase, etc.
- CONTEXTUALIZACIÓN
Nos situamos en un Centro Público de Educación infantil y Primaria de dos líneas, situado en la periferia del pueblo de Cazorla.
El Centro fue construido hace seis años, con lo cual todas las instalaciones son nuevas y las aulas se encuentran muy bien equipadas, con mobiliario nuevo y adaptado a las TIC, Cada aula cuenta con una pizarra digital y un proyector. Además con la ayuda de la Junta de Andalucia a los colegios TIC, cada alumno posee un portátil.
Nuestra aula de 5º de primaria, está formada por 8 chicos y 10 chicas, de edades comprendidas entre los 11- 12 años, la tarea que vamos a trabajar en nuestra aula se va a desarrollar en el tercer trimestre, coincidiendo con la fiesta del patrón del pueblo.
- FASE 1. DISEÑAR LA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE UNA SMART CLASSROOM.
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- FASE 2. IDENTIFICAR LOS RECURSOS INCORPORADOS A NUESTRA SMART CLASSROOM Y PRESUPUESTO DE LOS MISMOS.
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El aula cuenta con mobiliario, pizarra digital y proyector, los demás recursos que se necesitan se describen a continuación en el presupuesto:
PRESUPUESTO
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- FASE 3. DISEÑAR UNA TAREA DE APRENDIZAJE SMART.
La tarea “Libro de recetas “ que se va a trabajar en nuestra Smart classroom, de manera globalizada e interdisciplinar a través del trabajo de todas las áreas de conocimiento, así a través del libro de recetas digital vamos a tratar los siguientes objetivos y contenidos de las distintas áreas de conocimiento:
- SITUACIÓN PROBLEMA:
La importancia de tratar la Educación para la Salud como tema transversal dentro del currículo, nos hace centrarnos en trabajar un proyecto en el cual se va a trabajar "la alimentación" a través de la elaboración de un libro de recetas.
Así coincidiendo en el tercer trimestre con la feria gastronómica del pueblo, el colegio se propone una tarea en el tercer trimestre sobre las recetas típicas del pueblo haciendo un recetario online.
- OBJETIVOS GENERALES:
- Buscar, seleccionar y organizar información relevante, analizarla, obtener conclusiones, comunicar su experiencia, reflexionar acerca del proceso seguido y comunicarla oralmente y por escrito.
- Consultar y utilizar documentos escritos, imágenes y gráficos.
- Hacer un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio.
- Presentar los trabajos de manera ordenada
- OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD:
- Elaborar libro de recetas digital (word, Publisher Pichtochart)
- Conocer la historia de nuestra alimentación mediterránea.
- Identificar alimentos sanos
- Realizar presentación digital a través de Prezi.
- Representar la pirámide de los alimentos según su importancia en la dieta equilibrada.(UTILIZANDO GOOGLE para la búsqueda de alimentos y posteriormente sacar por impresora)
- Realizar un muro digital con diferentes tipos de recetas (padlet)
- Buscar , recortar y pegar fotos de platos de cocina iguales a los de su menu (google picassa)
- CONTENIDOS:
LENGUA:
-Producción de textos escritos sobre recetas de cocina.
-Información de diferentes tipos páginas web.
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