PLAN ANUAL DE ARTES II ÉNFASIS (DANZA)

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PLAN ANUAL DE ARTES II

ÉNFASIS (DANZA)

PROFRA. PATRICIA SEVERIANO FACTOR

ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL “JUSTO SIERRA MÉNDEZ”

CICLO ESCOLAR 2021-2022

                                                                           Octubre 2021

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

El programa de Danza para secundaria, busca que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este lenguaje artístico (cuerpo, espacio, tiempo, intención de movimiento, forma), al practicar danzas y bailes rituales, folklóricos y populares, y que propongan sus propias creaciones de danza libre en las que expresen su punto de vista sobre diversas temáticas.

Se propone trabajar con el método de proyectos; que los estudiantes indaguen y propongan dos o más opciones de bailes o danzas que se presentarán frente a un público, como resultado de un proceso de investigación histórica sobre su origen y características; que practiquen ejercicios sistemáticos de exploración de los elementos básicos de la danza, del desarrollo de un guion escénico y de la distribución de tareas y responsabilidades para preparar el montaje, los ensayos, el diseño y elaboración de la escenografía, vestuario o iluminación; y que observen y analicen bailes y danzas de distintos géneros y estilos, de México y el mundo.

Si bien se pretende que cada grado escolar monte un tipo de baile o danza distinta (ritual en primer grado, folklórico en segundo, y popular en tercer grado), el docente podrá acordar con los estudiantes otras alternativas en función de sus intereses y contexto. En todo caso, lo que deberá procurarse es abordar los Aprendizajes esperados de cada eje para lograr una experiencia artística de calidad.

MISIÓN

Ofrecer un servicio de calidad a nuestros alumnos a través de una práctica educativa eficiente, eficaz y pertinente que asegure su desarrollo integral, transformándolos en personas críticas y creativas, mediante la construcción de aprendizajes significativos, desarrollando en ellos conocimientos, habilidades, actitudes y valores para consolidar el reconocimiento social de nuestra escuela, más allá de los límites de nuestro municipio, con principios cívicos y éticos que promuevan pensamientos visionarios y transformadores.

VISIÓN

Aspiramos a ser una Institución competitiva que garantice una educación de excelencia, orientada a formar alumnos, con un alto sentido humano, creativo e innovador, con suficientes valores y conocimientos que propicien su desarrollo integral en la resolución práctica de problemas cotidianos para conquistar una vida digna y de mayor calidad; así como afrontar y conformar el presente y futuro con éxito en una sociedad cada vez más exigente, propiciando una identidad, comunitaria, regional,  estatal y nacional en el concepto de ser competitivos en este mundo globalizado.

PROPÓSITO DEL PLAN DE ASIGNATURA

Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y experimentación con los elementos básicos de Artes. Por ello se plantean los siguientes propósitos:

1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (danza), y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.

2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación, creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.

3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e intelectuales.

4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas locales, nacionales o internacionales de la danza.

5. Explorar la danza, desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.

6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación cotidiana, a partir del trabajo con la danza.

DIAGNÓSTICO

La Escuela Secundaria General “Justo Sierra Méndez con Clave ES: 354-139 y C.C.T: 15DES0240R Zona Escolar No. 35 Sector Educativo No.8, ubicada en la cabecera municipal de Acambay de Ruiz Castañeda, Estado de México; con domicilio en Calle Benito Juárez e Iturbide s/n Colonia centro; código postal 50300, la cual labora en el turno matutino. En dicho municipio las actividades económicas más practicadas son: la agricultura, el comercio, el transporte público y empleos donde ejercen alguna profesión estudiada, está clasificada en un nivel de marginación medio, durante el presente ciclo escolar 2021- 2022, se suma un gran número de padres de familia que se emplean como obreros.

La planta docente, está integrado por un director escolar, un subdirector, 3 administrativas (2 secretarias y 1 prefecta) y un intendente, y 15 profesores que se encargan de instruir a los 222 alumnos en un horario de 8:00 h a 14:10 h, sin embargo, hay vacantes por cubrir que corresponde al puesto de dos docentes, una trabajadora social y un contralor. La infraestructura de la misma está constituida por el área administrativa, en donde se encuentra la dirección de la escuela, la subdirección, el espacio del personal administrativo, y una sala de reunión para maestros.

En la parte céntrica de la escuela se encuentra una cancha con domo; para la atención de los alumnos la escuela cuenta con 9 salones equipados con las herramientas básicas para llevar a cabo las prácticas de enseñanza-aprendizaje, un laboratorio, una biblioteca escolar, un salón para el taller arquitectónico, una sala de ofimática, un aula telemática, dos sanitarios para hombres y mujeres así, como una pequeña tienda escolar la cual abastece de alimentos a toda la comunidad escolar. Las instalaciones del plantel no son del todo suficientes por situación de la dimensión del área.  

La edad predominante de los alumnos es de entre 11 y 16 años, cabe mencionar que la etapa de desarrollo cognitivo en la que se encuentran según Piaget (1976) es la de las operaciones formales, en la que los adolescentes ponen en práctica su capacidad de razonar y buscar soluciones a un problema.

Los directivos, desarrollan su actividad educativa bajo el principio de brindar enseñanza y asegurar aprendizajes, por lo cual trabajan junto con los docentes y el apoyo de la asociación de padres de familia bajo la misión de fortalecer y enseñar valores que ayuden a los estudiantes en su vida futura. El director es el encargado de tomar las decisiones que se presenten en la institución, así como de gestionar los recursos, para ello se realiza la aplicación de un diagnóstico con el objetivo de observar e investigar para la solución de problemas mediante la concentración de los actores educativos.

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