PLAN DE ACCION

PLAN DE ACCION PARA EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD INTERCULTURAL BILINGÜE A NIVEL REGION.

OBJETIVO: Garantizar las mejores condiciones de aprendizaje para todas las alumnas y todos los alumnos de educación básica de la región de Maxcanú, con apego respeto a la diversidad para transformar y enriquecer la cultura, la identidad y la educación intercultural bilingüe por medio de la implementación de acciones equitativas.

NIVEL DIMENSION META ESTRATEGIA ACTIVIDADES

INICIAL

PREESCOLAR PEDAGOGICA ORGANIZATIVA Que los niños y las niñas de la región de Maxcanú en los niveles de inicial, preescolar federal y preescolar indígena tengan conocimientos básicos en la lengua maya. 1.-Que la educadoras realicen un intercambio para modificar sus planes incluyendo actividades como números, colores y figuras geométricas en lengua maya.

2.-Realizar cada bimestre una demostración en la comunidad, cabecera (Maxcanú), los conocimientos adquiridos en lengua maya a través de diversas actividades culturales.

1.-Elaboración de material didáctico en lengua maya sobre los colores, figuras geométricas, números, etc., como carteles, fichas, loterías, etc. Entre otros.

2.-Los pequeños aprenderán cantos, cuentos, leyendas, adivinanzas y loterías sobre los temas propuestos.

3.-Se realizará una proyección sobre los temas a tratar y elaborar unos títeres para dramatizar lo visto.

4.-Se invitará a una persona maya hablante para que narre un cuento en su lengua y los niños escuchen y aprendan a decir algunas palabras.

5.-Se realizará un intercambio cultural en la comunidad de Oxkintoc con las escuelas de los tres niveles educativos.

PRIMARIA PEDAGOGICA Fortalecer en la 50 escuelas primarias de la región Maxcanú, el aprecio de la diversidad promoviendo la educación intercultural bilingüe, a través de la convivencia para garantizar un ambiente de igualdad y respeto. TULAKA YANTO’ON LE’ILE TOJOL

(TODOS TENEMOS EL MISMO VALOR)

1.-Entrevistar a familiares y vecinos para indagar si son originarios de la región o de otras regiones del estado.

2.-Analizar la información recabada y elaborar una monografía acerca de la diversidad cultural en su región.

3.-Elegir una comunidad por zona de la región para identificar y profundizar en la exploración de su lenguaje, fiestas tradicionales y principales actividades económicas.

4.-Exponer la importancia de que en su región vivan personas y comunidades diversas a través de las siguientes actividades:

• Demostración de cantos populares en maya.

• Exposición de alimentos, vestimenta y juegos tradicionales.

• Elaboración de antología de relatos mayas.

5.-Iintercambios socioculturales en los 5 municipios de la región Maxcanú.

SECUNDARIA GENERAL PEDAGOGICA Adquirir la comprensión lectora a través de cuentos y leyendas en secundarias generales en la región de Maxcanú. Escenificación de los cuentos y de las leyendas mayas. 1.-Recolectar cuentos y leyendas mayas.

2.-De acuerdo al número de personajes del cuento o leyenda se redactarán diálogos en lengua maya.

3.-Caracterización de personajes de cada cuento y leyenda.

4.-Desarrollo y comprensión del cuento y leyenda.

5.-Crear, inventar y escribir cuentos y leyendas.

SECUNDARIA TECNICA SOCIAL En la región de Maxcanú en la modalidad de secundarias técnicas, a través de actividades culturales los alumnos demostrarán y reafirmarán sus raíces mayas.

FERIA REGIONAL

1.-BAILES DE LA REGIÓN

(VAQUERÍA)

2.-MUESTRA GASTRONÓMICA

3.-EXPOSICIÓN ARTESANAL

4.-JUEGOS TRADICIONALES

5.-TEATRO REGIONAL

TELESECUNDARIA PEDAGOGICA

SOCIAL Promover en todas las escuelas telesecundarias de la región el respecto a las diferentes

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