Plan De Accion

PLAN DE ACCION PARA CONFORMAR UNA PRÁCTICA VIRTUAL EN LAS CEDES DE CALAKMUL

NOMBRE DE LA PLATAFORMA: INNOVACION A LAS PRACTICAS DE CONOCIMIENTO PARA MEJORAR LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE LAS ZONAS ESCOLARES 022 DE EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMARIA.

INTEGRANTES: TODOS LOSDIRECTIVO, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA DE LA ZONAS ESCOLARES

RECURSOS PARA EL CAMBIO VIRTUAL: DESARROLLAR HABILIDADES DE LA TECNOLOGIA, DEFINIR EL PROPOSITO DE LAS TAREAS, DEFINIR EL TIEMPO DE LAS METAS, CREAR LA PLATAFORMA, EL ASESOR DEBE SER MODERADOR Y ANIMADOR TENIENDO CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA, COMUNIDAD DE PRACTICA PRESENCIAL O VIRTUAL

TEMATICA O PROBLEMÁTICA PARA COMENSAR LA INTERACCION DE LA COMUNIDAD DE PRÁCTICA: ASUNTOS PEDAGOGICOS QUE NO SE LLEVAN A LA PRACTICA DOCENTE COMO ESTA PLANEADO (PLANEACION, EVALUACION Y SEGUIMIENTO)

CONVOCATORIA: POR MEDIO DE LAS REDES DE EDUCACION Y CONOCIMIENTO ESCOLAR DE EDUCACION PREESCOLAR Y LA PRACTICA DOCENTE SIENDO PRESENCIAL O VIRTUAL

AGENDA INICIAL DE TRABAJO: CABILDEO DE LOS DOCENTES, SABER REALMENTE LA PROBLEMÁTICA, ELABORAR EL PROPOSITO, PLANEAR, ORGANIZAR, BUSCAR ESTRATEGIA, REALIZAR EL PROYECTO. PONERLO EN MARCHA, MONITORIAR COMO ASESOR, BUSCAR SOLUCIONES EN COLECTIVO, EVALUARLO Y DARLE SEGUIMIENTO

AUTOANALISIS: DEBE DE SER UNA PLOBLEMATICA REALIZADA CON EXAHUSTIVIDAD PARA ADQUIRIR FORTALEZAS Y DEBILIDADES.

ESTRATEGIAS DE INFLUENCIA: REALIZAR UN CABILDEO CON ESTRATEGIAS Y, ACCIONES FORMULANDO UNA PROPUESTA SUSTENTANDOLA CON ARGUMENTOS JUSTIFICADOS DE LA ZONA ESCOLAR E INTENDIBLE PARA CONVENCER A LAS AUTORIDADES DEL DEPARTAMENTO LOGRANDO LA APROVACION DE LA PROPUESTA

VISION.- LAS SUPERVISIONES Y COLECTIVOS DOCENTES ES UN ASESOR Y GESTOR DE CONOCIMIENTO PARA LA TRASFORMACION ORGANIZACIONAL Y CONDICIONES EDUCATIVAS OFRECIENDO PRÁCTICAS VIRTUALES DESARROLLANDO DIFERENTES CONCEPCIONES Y PRACTICAS PEDAGOGICAS MODIFICANDO EL MODELO DE ENSEÑANZA DE MANERA INTEGRAL.

MISION OBTENER UNA TEMATICA CENTRAL DE LOS PLANTELES EDUCATIVOS ADSCRITOS A LAS ZONAS ESCOLARES CON UN PROPOSITO, ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y UN SEGUIMIENTO Y EVALUACION A LA PRACTICAS EDUCATIVAS CON EL USO DE LAS TIC.CREANDO UN ESPACIO EN LAS REDES SOCIALES PARA ENRRIQUECER EL CONOCIMIENTO EN LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ESTANDO A LA VANGUARDIA QUE OFRECE EL DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREESCOLAR.

JUSTIFICACION.-ACTUALEMENTE LOS ACUERDOS ESTABLECIDOS POR LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y EL GOBIERNO DEL ESTADO HAN ENMARCADAQ EN ALGUNOS SECTORES EDUCATIVOS Y SOCIALES UNA ACELERADA Y VERTIGINOSA INCORPORACION AL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

EN CAMPECHE EL EJERCICIO DE EVALUACION DEL LOGRO EDUCATIVO, LOS ESTUDIANTES QUE CURSAN LA EDUCACION BASICA HAN OBTENIDO RESULTADOS BAJOS. NO SE CUMPLE CON LAS ESPACTATIVAS POR EL CONTRARIO SE CONCLUYE QUE HACE FALTA MUCHO POR HACER PARA LOGRAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS QUE LE PERMITAN AFRONTAR LAS CONDICIONES DEL MOMENTO SOCIO HISTORICO ACTUAL

ES POR ELLO QUE A PARTIR DE ESTA REFLEXION LOS ASESORES DEBEN ASUMIR LA ESPONSABILIDAD DE GESTOR DE CONOCIMIENTO CON LOS DIRECTIVOS. DOCENTES,COMUNIDAD ESCOLAR PUDIENDO MOVILIZAR PRACTICAS QUE EN DETERMINADOS MOMENTOS INHIBEN EN ENL TRABAJO EN COLECTIVO Y LA DIFINICION DE TAREAS PARA EL FORTALEZIMIENTO O LA MEJORA ESCOLAR DE SUS CENTROS ESCOLAR

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