PLAN DE TRABAJO SEXTO GRADO GRUPO A
Enviado por vicmancastillo76 • 13 de Septiembre de 2020 • Trabajos • 1.222 Palabras (5 Páginas) • 407 Visitas
SEMANA DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE[pic 1][pic 2]
PLAN DE TRABAJO
SEXTO GRADO GRUPO A
Las referencias SEP son aproximadas con base en una revisión de los AE, en los contenidos de TV podrían abordarse desde otra perspectiva.
ASIGNATURA | APRENDIZAJE ESPERADO | PROGRAMA DE TV O RECURSO | ACCIONES DE REFORZAMIENTO | ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO | SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN | |
LUNES | Artes | Selecciona una obra teatral infantil (autores mexicanos), para presentarla ante público, como resultado de una investigación y debate colectivo sobre las características artísticas y expresivas de, al menos, tres escritores mexicanos. Énfasis: Indaga en Internet, con su familia y amigos acerca de cuáles son las obras teatrales infantiles que se han producido en México, en cualquier época o región. | Vamos al teatro | |||
Educación socioemocional | Analiza episodios emocionales que ha vivido recientemente, considerando elementos como causas, experiencia, acción y consecuencias. Énfasis: Analiza episodios emocionales. | Comienza el viaje Programa 5° Ficha 2, pág. 471 | ||||
Ciencias naturales | Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentación. Énfasis: Analizar las características de la dieta correcta: equilibrada y variada. | ¿Por qué debemos seguir una dieta nutritiva? LT. Pág. 15 Características de una dieta saludable | ||||
Geografía | Reconoce y ubica las líneas imaginarias de la Tierra. Énfasis: Conocer las líneas imaginarias y la inclinación de la Tierra. | Las líneas imaginarias de la tierra LT Pág. 11-12 Actividad Comencemos y exploremos. Atlas pág. 18 y 19. | ||||
Vida saludable | Valorar el cuerpo humano y las funciones que realiza para preservar su cuidado. | El increíble cuerpo humano |
ASIGNATURA | APRENDIZAJE ESPERADO | PROGRAMA DE TV O RECURSO | ACCIONES DE REFORZAMIENTO | ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO | SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN | |
MARTES | Matemáticas | Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro. Énfasis: Resolver problemas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores, distinguiendo cuando son múltiplos o divisores entre sí, para, en ese caso, utilizar fracciones equivalentes. | La gelatina de Mariana Pág. 10 LT. Desafío 1 ¿Cuánto es en total? Consigna 1. | |||
Ciencias naturales | Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentación. Énfasis: Analizar las características de la dieta correcta: completa y adecuada. | Somos lo que comemos. Cuido mi salud a partir de mi alimentación Pág. 16 LT. Características de una dieta saludable | ||||
Lengua materna | Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados. Énfasis: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: Búsqueda de fuentes de información, selección de fuentes y recursos (impresos y digitales), comparación de información de diversas fuentes. | Buscando la fuente. La importancia de contrastar fuentes LT Lo que conozco pág. 9, 10, 12 y 13 | ||||
Historia | Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente. Énfasis: Identifica los principales problemas económicos, políticos y sociales que enfrentó el país durante las primeras cinco décadas de vida independiente. | Rumbo a una nueva nación LT Pág. 12-20 | ||||
Educación física | Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades (5°). Énfasis: Participa en retos motores, deportes alternativos y juegos modificados que implican conjuntamente la puesta en marcha de habilidades de locomoción, manipulación y estabilidad. | Superando retos |
ASIGNATURA | APRENDIZAJE ESPERADO | PROGRAMA DE TV O RECURSO | ACCIONES DE REFORZAMIENTO | ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO | SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN | |
MIÉRCOLES | Geografía | Reconoce la inclinación del eje terrestre y sus efectos sobre la Tierra. Énfasis: Distinguir las zonas térmicas de la Tierra. | Las zonas térmicas de la Tierra LT Pág. 13 y 14 del Zonas térmicas y actividad pág. 14. | |||
Matemáticas | Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro. Énfasis: Resolver problemas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores, distinguiendo cuando son múltiplos o divisores entre sí, para, en ese caso, utilizar fracciones equivalentes. | Sobre con fracciones LT Pág. 11 Desafío 1 ¿Cuánto es en total? Consigna 2 | ||||
Formación cívica y ética | Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos, se apoya en otras personas e instituciones para protegerse y defenderse. Énfasis: Describe situaciones en su casa o en el lugar donde vive que pueden poner en riesgo su dignidad e integridad personal y la de otras niñas, niños y adolescentes. | Cuidamos nuestra dignidad e integridad personal LT p. 10 Situaciones que afectan mi integridad | ||||
Lengua materna | Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes. Comprende la función de fábulas y refranes. Interpreta el significado de fábulas y refranes. Énfasis: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: Características de las fábulas, la moraleja. | La moraleja en las fábulas Pág. 21 y 22 LT. Preguntas pág. 22 | ||||
Cívica y ética en dialogo | Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos, se apoya en otras personas e instituciones para protegerse y defenderse (5°). Énfasis: Mi dignidad y toma de decisiones. | ¿Qué debo hacer? LT Contamos con apoyo…p. 17 |
ASIGNATURA | APRENDIZAJE ESPERADO | PROGRAMA DE TV O RECURSO | ACCIONES DE REFORZAMIENTO | ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO | SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN | |
JUEVES | Matemáticas | Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro. Énfasis: Resolver problemas que implican restar y sumar fracciones con distintos denominadores (donde uno es múltiplo del otro), utilizando fracciones equivalentes. (1/2). | Resolviendo el misterio ¿Sumar o restar? LT Pág. 12 Desafío 2 ¿Sumar o restar? | |||
Historia | Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, España e Inglaterra en México. Énfasis: Comprende los procesos que llevaron al reconocimiento de México como país soberano por parte de las principales potencias del mundo moderno. | Las intervenciones Extranjeras Pág. De la 25 a la 27 del LT | ||||
Lengua materna | Usa palabras y frases que indican sucesión simultaneidad, así como relación antecedente consecuente al redactar un texto histórico. Énfasis: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas: Adverbios de tiempo. | Los adverbios de tiempo Pág. 14 LT. Fichero del Saber | ||||
Artes | Selecciona una obra teatral infantil (autores mexicanos), para presentarla ante público, como resultado de una investigación y debate colectivo sobre las características artísticas y expresivas de, al menos, tres escritores mexicanos. | Manos a la obra | ||||
Educación física | Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades (5°). Énfasis: Participa en retos motores, deportes alternativos y juegos modificados que implican conjuntamente la puesta en marcha de habilidades de locomoción, manipulación y estabilidad. | Superando retos |
ASIGNATURA | APRENDIZAJE ESPERADO | PROGRAMA DE TV O RECURSO | ACCIONES DE REFORZAMIENTO | ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO | SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN | |
VIERNES | Lengua materna | Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes. Comprende la función de fábulas y refranes. Interpreta el significado de fábulas y refranes. Énfasis: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: Comprensión de la función social (orientadora, aleccionadora) y significado de las fábulas y refranes en distintos contextos culturales. | El que no aprende es porque no quiere Pág. 23 LT Las características de las fábulas y los refranes. | |||
Matemáticas | Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro. Énfasis: Resolver problemas que implican restar y sumar fracciones con distintos denominadores (donde uno es múltiplo del otro), utilizando fracciones equivalentes. | La maleta pesada Pág. 12 LT. Desafío 2 ¿Sumar o restar? | ||||
Inglés | Escucha y explora noticias vinculadas a contextos familiares y habituales. Énfasis: Escucha noticias vinculadas a contextos familiares y habituales. | I have some exciting news! | ||||
Educación socioemocional | Practica respuestas emocionales saludables que le ayudan a experimentar la emoción sin que se genere una situación de conflicto que afecte a los demás. Énfasis: Practica respuestas emocionales saludables. | Hablando se entiende la gente Programa 5° Ficha 2, pág. 471 | ||||
Vida saludable | Conocer la importancia del sueño en la salud física y mental. | Hábitos de cuidado |
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