PLANEACIÓN DEL 19 DE MAYO AL 23 DE 2014.

PLANEACIÓN DEL 19 DE MAYO AL 23 DE 2014.

Campo formativo Competencia Aprendizaje esperado Situación de aprendizaje Recursos

pensamiento matemático construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

 Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.

 describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, usando referencias propias.

 diseña representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.

 elabora croquis sencillos y representa.

 Actividad para iniciar el día PNLE 11+5 cuento tres piratas y un perico  Lunes 18 de mayo 2014

 Iniciar ubicando a los niños en el espacio a través de diferentes juegos (como la gallinita ciega, el veo veo espacial, pon le la cola al burro, el rey pide, mar y tierra.) mencionar al grupo que es importante que utilicen términos, delante de, atrás de, arriba de, debajo de , abierto, cerrado etc.

 Libro juego y aprendo 3ro.

 Martes 19 de mayo

 Recordar al grupo sobre lo que es un croquis. ¿recuerdan que es un croquis? para que me sirve un croquis?

 Recordar sobre el croquis que sé hiso del salón para que vean puntos importantes de dicho croquis. cuestionar ¿creen que si otra persona mira sus croquis ubicara donde esta nuestro salón? ¿ tiene los elementos necesarios o lo hizo falta algo?

 jugar a la papa caliente para rescatar conocimientos previos sobre cómo es su casa.

 ¿ cómo es tu casa ¿todas las casa son iguales ¿ qué lugares tiene su casa? ¿en qué lugar de tu casa te gusta más estar?

 dejar de tarea realizar un croquis de su casa ubicando cada lugar de esta?

 Miércoles 20 de mayo

 explicar al grupo los croquis realizados

 ahora vamos a realizar un croquis del

 jardín salir a dar un recorrido para que ubiquen los lugares importantes.

 realizar el croquis del jardín y escribir y explicarlos lugares plasmados.

 Hacer equipos de cinco integrantes para que busquen los objetos perdidos . Entregarle una hoja de color diferente a cada equipo en donde estará la primera pista, indicando que deben de seguir lo que indica la primera pista para llegar a la segunda pista,

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