PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO . INGENIERÍA FINANCIERA
Enviado por Nildo Carbal • 1 de Marzo de 2022 • Documentos de Investigación • 1.734 Palabras (7 Páginas) • 41 Visitas
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CÓDIGO: FOR-DO-020 | |
PÁGINA: de 5 | |
FORMATO DE CONTENIDO DE CURSO |
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
FACULTAD DE: INGENIERÍA
PROGRAMA DE: INGENIERÍA INDUSTRIAL
PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO
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- IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
NOMBRE | : | INGENIERÍA FINANCIERA |
CÓDIGO | : | 701200 |
SEMESTRE | : | V |
NUMERO DE CRÉDITOS | : | 3 |
PRERREQUISITOS | : | NINGUNO |
HORAS PRESENCIALES DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO | : | 80 |
ÁREA DE FORMACIÓN | : | Ingeniería aplicada |
TIPO DE CURSO | : | Presencial – Teórico- Práctico |
FECHA DE ACTUALIZACIÓN | : | OCTUBRE 2015 |
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El contenido de este curso comprende básicamente el análisis e interpretación de los estados financieros y su utilización tanto para la dirección de la empresa en la toma de decisiones así como también es fuente de información para las entidades externas. Se inicia con una introducción a la contabilidad, luego se estudia el proceso de registro de la información contable; posteriormente se presenta y analiza el estado de resultado y el balance general, estado de cambios en el patrimonio y el estado de flujo de efectivos y se concluye con las razones financieras. De igual manera, proporciona al estudiante un conjunto de herramientas de manejo financiero que le permitan establecer la situación financiera de una empresa en un momento dado, consultando aspectos relacionados con: liquidez, rentabilidad, endeudamiento y actividad. Adicionalmente, permitirá contar con la información válida que permita la formulación e implementación de un completo plan de acción que permita que todas las decisiones que se tomen en el ámbito financiero contribuyan al cumplimiento del objetivo básico financiero: Maximizar el de la empresa. |
- JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta que todas las decisiones que se toman a nivel empresarial tienen efectos financieros, se infiere fácilmente la importancia que esta área de gestión empresarial tiene para la buena marcha de las empresas. El permanente monitoreo del valor creado, la expresión cuantitativa de los planes proyectos y programas, la evaluación financiera de los mismos son expresiones del importante papel que juegan las Finanzas en la empresa contemporánea. |
- PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Al concluir el curso los estudiantes estarán en capacidad de :
Analizar las distintas relaciones de la función financiera con las restantes áreas funcionales de la empresa, buscando establecer relaciones causa-efecto que permita contar con un diagnóstico global que incluya la mayor cantidad de variables posibles sobre la situación de la empresa |
- COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
Analizar la función financiera en la empresa y sus interrelaciones con otras áreas funcionales, el objetivo básico financiero, el papel del administrador financiero esbozar las principales herramientas de manejo financiero. Determinar la situación financiera y los resultados operacionales de una empresa, con base en sus estados financieros históricos, mediante la utilización de razones o índices que midan aspectos relacionados con: liquidez, rentabilidad, endeudamiento y actividad. Utilizar el análisis vertical y horizontal como herramienta de diagnóstico. |
- PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN
- La primera: Competencia » Se refiere a La (s) macro competencia (s) fundamentalmente cognitivas, comunicativas y laborales, que el aprehendiente debe lograr por unidad.
- La segunda: Los Contenidos » Distribución de los contenidos o conocimientos por unidades.
- La tercera: Las estrategias didácticas » Son las distintas formas en que puede aprender el estudiante en la unidad, y con las cuales debe alcanzar el logro. Para esto se utilizan diversas estrategias pedagógicas: Los talleres auto investigativos: las lecturas orientadas y debates presénciales; el aprendizaje problémico; el aprendizaje significativo, la clase activa y sus distintas dinámicas de participación y todas aquellas que el docente y el discente puedan manejar.
- La cuarta: Los indicadores de logros » Son los que muestran que el aprehendiente evidencia alcanzar el logro, en este caso, solamente se enuncia en términos de realización de la acción ya que deben.
- La quinta: Estrategias evaluativas Son las distintas formas de evaluar el indicador de logro.
Inicialmente el docente debe evaluar en las distintas formas de evaluación cualitativa y posteriormente lo homologa a las notas cuantitativas según el reglamento de la institución, que señala un 30% para el primer parcial, un 40% para el segundo parcial y un 30% final, en el que formará parte la entrega de un documento o presentación de un artículo según las normas IEEE, derivado de un trabajo de campo en donde el estudiante logre aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura.
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