PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA

JARDÍN DE NIÑOS MI PEQUEÑA AVENTURA

PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA

DEL 8 AL 12 DE SEPTIEMBRE 2014.

GRUPO: 2º “A”

MAESTRA:

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES Y TIEMPO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

-Lenguaje oral

-Lenguaje escrito

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

- Número

- Forma, espacio y medida

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

- Cultura y vida social

-Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

-Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

-Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

-Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.

-Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. -

-Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

-Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen. - VEO, VEO, ¿QUÉ VES?

- TARJETAS DE LETRAS

- TARJETAS CON NÚMEROS

- FICHAS DE COLORES

- MI PAÍS Y MI BANDERA (INDEPENDENCIA DE MÉXICO).

Actividades permanentes:

-Conteo de asistencia.

-Cuento

Vo. Bo.

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DIRECTORA PROFRA. DIANA AGUILAR OLVERA

LUNES 8/09/14

HONORES A LA BANDERA: Comenzaremos con Honores a la Bandera a cargo de la maestra de guardia, todos los alumnos y docentes lo llevarán a cabo en el patio. RECURSOS: grabadora, cd de audio. TIEMPO: 15 minutos

PASE DE LISTA: contaremos cuántos niños asistieron hoy. TIEMPO: 5 minutos

FECHA: Se les cuestionará qué día es hoy y se escribirá en el pizarrón. TIEMPO: 5 Min

CANTOS Y JUEGOS: INICIO: Acudiremos al salón de cantos y juegos, entrarán como viboritas, recorrerán el salón con movimientos hasta formar una rueda. DESARROLLO: Nos saludaremos, cantarán una canción para mencionar las partes del cuerpo TIEMPO: 20 min.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿ Veo, veo ¿qué ves?

Inicio: Se invitará a los niños sentarse formando una media luna en el salón, explicándoles que hoy se mostrarán unas imágenes que he llevado y que necesito que ellos me ayuden a describir o hablar de lo que ven en la imagen (colores, tamaños, formas, lugares, objetos etc.)

Desarrollo: Con ayuda de unos binoculares (que ellos elaborarán haciendo más atractiva la actividad) los chicos expresarán describiendo lo que ven en las imágenes que se les presentarán.

Cierre: para concluir con la actividad en hojas recicladas dibujarán la imagen que llamó su atención y explicarán porque fue así. Se le dará la participación por turnos.

TIEMPO: 1 HORA. RECURSOS: Imágenes, cartulina para binoculares

MERIENDA: Se les cuestionará qué debemos hacer antes de consumir alimentos, se les indicará que primero deben lavarse las manos, regresar tomar su mantel y merienda y sentarse en su lugar cuidando no tirar basura en el piso sino donde corresponde, una vez de terminar de merendar ordenaremos el salón indicándoles la importancia de tener un lugar limpio y ordenado.

TIEMPO: 30 Min.

RECREO DIDÁCTICO: escogerán un juguete y lo podrán compartir con sus compañeros, se les indicará dónde realizarán el recreo explicándoles reglas. TIEMPO: 30 Min.

SALIDA: Se recordará las actividades realizadas durante la jornada y se les dirá lo que trabajaremos mañana, y nos despediremos con una canción. TIEMPO: 15 Min.

MARTES 9/09/14

ACTIVACIÓN: A cargo de la maestra de guardia. RECURSOS: Cd de música y grabadora. TIEMPO: 15Min.

PASE DE LISTA: Contaremos cuántos niños y cuantas niñas asistieron y registrarán su asistencia en la lista del pizarrón. TIEMPO: 30 Min.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Tarjetas de letras

Inicio: La participación de los niños será dentro del aula y se les explicará que por medio del juego las estatuas de marfil, buscaremos letras que pondré en el centro del salón y ellos harán un círculo donde caminarán al ritmo de la canción, rodeando las letras.

Desarrollo: cuando estemos listos jugaremos a las estatuas de marfil y al finalizar por turnos se irán eligiendo niños los

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