PLANEACIÓN DIDÁCTICA: QUINCENAL
Enviado por rosalindavm • 18 de Febrero de 2012 • 2.599 Palabras (11 Páginas) • 1.445 Visitas
“2012.AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: QUINCENAL.
COMPETENCIA(S): Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
PERIODO:
ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO.
PROYECTO 1 Armar una revista de divulgación científica para niños.
APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
• Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.
• Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices).
TIPO DE TEXTO EXPOSITIVO Producto final
• Artículos de divulgación integrados en una revista.
TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación
• Títulos y subtítulos para anticipar el contenido de un texto.
• Información contenida en tablas, ilustraciones y recuadros.
Búsqueda y manejo de información
• Diccionarios como fuentes de consulta.
• Fuentes de consulta para complementar información sobre un mismo tema.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de artículos científicos.
• Títulos y subtítulos para jerarquizar información.
• Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la información de un texto.
• Pie de figura o de ilustración para explicar
la información contenida en una tabla o ilustración.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.
• Segmentación convencional de palabras.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Uso de la tercera persona en textos expositivos
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO
Lo que conozco. Pág. 73-75
• Platicar sobre temas de interés como el funcionamiento de las cosas y cómo mejorar el mundo para atraer la atención de los alumnos, sobre algunos experimentos, investigaciones que le llamen la atención.
• Identificar que las personas que hacen actividades como las anteriores se les llama científicos.
• Preguntar si saben qué es una revista de divulgación científica, si conocen alguna.
• Encargar revistas de divulgación científica con anticipación.
• Formar equipos para revisar en 7 minutos todas las revistas que trajeron al salón.
• Contestar las preguntas de la página 73 en el cuaderno y poner en un pliego de papel la conclusión grupal.
• Reunir los alumnos en equipo y elegir un artículo de la revista para analizarlo e identificar sus partes como texto expositivo (pág. 74)
• Identificar más elementos en el artículo elegido (ilustraciones, tablas, cuadros, gráficas o fotos)
• Analizar el orden de cada elemento en el artículo o texto expositivo ¿Cómo contribuyen a que se comprenda mejor la información? ¿las fotos, tablas o ilustraciones tienen pie? ¿Cómo están escritas las frases? ¿Qué información proporcionan?
• Identificar: pie de fotografía o pie de ilustración en los artículos analizados.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Títulos y subtítulos. Pág. 76 y 77
• Platicar acerca de los títulos y subtítulos de un texto y cómo ayudan a comprender el tema.
• Identificar que los títulos y subtítulos se escriben con letras más grandes que el texto en general, o sea que sobresalen del resto.
• Leer el texto de la pág. 76 acerca de las tortugas. Acomodar el título y subtítulo de acuerdo a lo que se proporciona. Comparar el trabajo con el resto del grupo.
Familia de palabras. Pág. 78
• Aplicar el juego “a jugar con las palabras” que se encuentra en el cuadro verde de la pág. 78
• Leer los cuadros amarillos y naranjas. Buscar una forma de agrupación distinta a la que tienen.
Fichero del saber. Pág. 79.
• Uso del punto y la coma. Poner ejemplos. Revisar link: http://buscon.rae.es
Producto. Pág. 79 y 80
• Elegir un tema para iniciar la escritura del artículo de divulgación científica.
• Escribir en el cuaderno lo que se sabe del tema, redactando preguntas de lo que se desea saber.
• Reunir todos los libros necesarios que hablen sobre el tema.
• Escribir en el cuaderno las ideas principales y elaborar un esquema de apoyo:
TEMA subtemas
• Iniciar la redacción del artículo siguiendo el orden del esquema.
• Integrar tablas, ilustraciones, recortes y/o fotografías para explicar mejor el contenido.
• Dejar espacio para los pies de ilustración.
• Intercambiar
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