PLANEACIÓN

INTRODUCCIÓN

En la actualidad, sin lugar a dudas, se caracteriza por la búsqueda de los nuevos modelos de convivencia y organización global que permita la viabilidad del mundo que habitamos, el Modelo Educativo de la Universidad Estatal del Valle de Toluca en su estructura contempla los elementos académicos los cuales cumplen con las metas de formación en los estudiantes, la promoción de valores prácticas pedagógicas, el cuidado del medio ambiente y diferentes recursos que apoyan al proceso educativo, en él se declara convertirse en un actor destacado y comprometido de esta nueva era, en la que la capacidad de la reflexión ideológica y el acceso al conocimiento, así como la competencia para generarlo y aplicarlo en el beneficio del ser humano y para dar cumplimiento a la misión y visión de la Universidad.

El modelo educativo propicia que se formen profesionales de manera integral con conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes, promotores de la calidad de la vida con compromiso social y responsabilidad comunitaria de tal forma que: el ser humano, sea responsable en su formación y autónomo en su aprendizaje, sea pertinente en la formación atendida, sea competente, tenga respeto por su entorno y que genere investigación.

Este trabajo presenta el proceso de enseñanza de la UNEVT teniendo como tema principal la planeación de dicho proceso, identificando las faces que contiene, las corrientes que influyen, los estilos de planeación que se tomaron en cuenta y las dimensiones que se encuentran implicadas en dicha planeación.

FASES QUE CONTIENE:

Proceso Enseñanza Aprendizaje

Fuente: UNEVT 2012.

Para dar cumplimiento al OBJETO, misión y visión Institucional se ha establecido un modelo educativo que considera los elementos académicos que conforman los cuatro pilares de la educación: saber ser, saber hacer, saber convivir y saber conocer.

Los cuales se apoyan en desarrollar lo SIGUIENTE:

Promover el desarrollo integral del alumno.

Formar profesionistas competentes y BUENOS ciudadanos.

Responder a las demandas sociales y atención a las necesidades de los diferentes sectores.

La dimensión esencial del aprendizaje de nuestros ALUMNOS es la práctica en el contexto del aula, clínicas e instituciones.

El desarrollo del conocimiento específico en cada área, entre otras.

Técnicas Didácticas

Fuente: UNEVT

Comunidad Universitaria,UNEVT 2012.

Una de las características del modelo educativo de la Universidad es que el docente incorpore dentro de su PRÁCTICA pedagógica diversas técnicas didácticas que permitan el desarrollo de las habilidades y promueva actitudes y valores durante el proceso educativo, potencializando en el estudiante un aprendizaje significativo.

ALGUNAS de las técnicas que se utilizan dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje son:

Estudio de casos, en donde el estudiante puede describir y conoce las características de una situación acontecida a un grupo de personas u organización.

Laboratorio, a través de la práctica y ejecución de determinados conocimientos el estudiante desarrolla habilidades requeridas para atender casos específicos relacionados CON su perfil profesional.

Trabajo de campo, a través de la práctica dentro de las unidades clínicas, el estudiante tiene contacto directo con casos reales con lo que adquiere experiencia auténtica y pone en manifiesto los conocimientos, actitudes, aptitudes y valores para el EJERCICIO de su profesión.

Aprendizaje basado en problemas, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje el alumno enfrenta problemáticas reales relacionadas con el CONTENIDO del actuar profesional permitiéndole con ello poner en práctica

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