MAESTRA: MAIRIS POLANCO ROA.
PLANIFICACIÓN DEL TEMA: INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.
ALUMNA: ANA MARÍA AGUILAR TRUJANO.
ASIGNATURA | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
DISEÑO CURRICULAR E INNOVACIÓN DEL CURRICULO. | - Comunicar información de los instrumentos de la evaluación.
- Validar procedimientos y resultados.
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TEMA | - Instrumentos para la evaluación cualitativa y cuantitativa.
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OBJETIVO | - Que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para reconocer e identificar los instrumentos para la evaluación cualitativa y cuantitativa, su definición y características de cada uno.
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APRENDIZAJES ESPERADOS | EVALUACIÓN |
- Define el concepto básico de un instrumento de evaluación.
- Distingue las características, los elementos, los diferentes instrumentos de evaluación y distingue cuales son de medición cualitativa y cuáles de medición cuantitativa.
| - Reconocer por medio de la técnica “matando moscas” los tipos de evaluación y sus características.
- En una lista de cotejo ir señalando las características y los elementos que pertenecen a cada uno de los tipos de instrumentos de evaluación.
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SECUENCIA DIDÁCTICA |
INICIO | TIEMPO |
- Iniciaré con una actividad de aproximación.
- Ésta consiste en presentar a las compañeras los nombres de los diferentes tipos de instrumentos de evaluación en carteles pequeños y realizar algunas cuestiones para detectar los conocimientos previos en relación al tema.
- Las preguntas son: ¿conocen algunos instrumentos de medición?, ¿en qué consisten los que conocen?, ¿cuál ha sido el que han aplicado?, ¿cuántos de ellos son para la medición cualitativa?, ¿cuáles para la medición cuantitativa?.
- Se dividirá al grupo en dos equipos: Equipo 1, los de medición cualitativa, equipo 2 los de medición cuantitativa.
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DESARROLLO | TIEMPO |
- Realizaré unas actividades de apropiación.
- Se hablará de la conceptualización de un instrumento de evaluación, sus características y sus elementos. Para esto se utilizaré la información en hojas impresas que recabé con los instrumentos de evaluación más utilizados y más funcionales. No es necesario que los estudiantes anoten en su cuaderno las ideas principales ya que se traen fotocopias para cada una de las compañeras.
- En este momento se entregará también un documento, que corresponde a la concepción y ejemplificación de los instrumentos de evaluación. Durante la actividad se distinguirán las características y funcionalidad de cada uno de ellos .
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CIERRE | TIEMPO |
- Realizaré unas actividades de aplicación.
- Con la técnica “matando moscas” reconocerá por medio de la visualización los tipos de evaluación cualitativa y cuantitativa y mencionará sus elementos y características fundamentales, corriendo a señalarlas ya que estarán pegadas en la pared de todo el salón. Gana el equipo que mayor aciertos tenga.
- Contestarán las compañeras de manera individual una lista de cotejo con las características y elementos de los diferentes instrumentos de evaluación, ya sea cualitativos o cuantitativos.
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LISTA DE COTEJO.
Tema: Características, elementos y clasificación de los prismas.
INDICADORES | SI | NO |
1.- Un prisma es un poliedro que tiene caras laterales y dos bases. |
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2.- Los prismas rectos son aquellos cuyas aristas laterales son perpendiculares a las bases. |
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3.- Prismas de base triangular: posee 5 caras, 9 aristas y 6 vértices. |
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4.- Prismas de base cuadrangular se le conoce también como icosaedro |
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5.- Prisma de base rectangular: posee 6 caras, 12 aristas y 8 vértices. |
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6.- Prisma de base pentagonal: Sus caras basales corresponden a pentágonos. |
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7.- Un poliedro es un sólido limitado por diversos polígonos. |
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