PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAGE EN LA ASIGNATURA DEL ESPAÑOL

Prácticas sociales del lenguaje

En el siguiente ensayo hemos plasmado algunos de los puntos importantes de las prácticas sociales del lenguaje, el plan de estudios del español en la escuela primaria, las competencias comunicativas y lingüísticas y las estrategias para trabajar las prácticas sociales del lenguaje.

Contenido

INTRODUCCION: 2

CAPITULO 1: EL PLAN DE ESTUDIOS DEL ESPAÑOL EN LA ESCUELA PRIMARIA 2

CAPITULO 2: LAS COMPENTENCIAS COMUNICATIVAS Y LINGUISTICAS 5

CAPITULO 3: ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAGE. 9

CONCLUSION: 10

BIBLIOGRAFIA 11

ANEXOS: 12

LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAGE EN LA ASIGNATURA DEL ESPAÑOL

INTRODUCCION:

La enseñanza del español en la escuela primaria está relacionada con las prácticas sociales de lenguaje ya que mediante estas prácticas se le da una forma y se contextualiza para una adecuada implementación en las aulas. El principal objetivo de estas prácticas es enseñar la lengua española sin que pierda la función que tiene en la vida social y que los alumnos puedan emplear la lectura; la escritura y la expresión oral. No está concentrado a que el aprendizaje se quede solo en la escuela si no también en la familia y la comunidad. Algunas de las prácticas sociales del lenguaje son: hablar, escuchar, leer y escribir. Para poder llevar a cabo estas prácticas sociales del lenguaje es necesario contar con un plan que nos guie el camino de aprendizaje del alumno en dicha asignatura. La asignatura tiene un enfoque particular a diferencia de otra. La asignatura del español por ser tan compleja se divide por proyectos que estos a la vez están caracterizados por ámbitos. Como resultado de dichas prácticas se tomaran en cuenta las competencias comunicativas y lingüísticas. En los siguientes apartados profundizaremos más sobre dichos aspectos.

CAPITULO 1: EL PLAN DE ESTUDIOS DEL ESPAÑOL EN LA ESCUELA PRIMARIA

1.1 QUE SON LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAGE

Las prácticas sociales del lenguaje:

Son aquellas situaciones en que hablamos, escuchamos, leemos y escribimos para comprender nuestro entorno y comunicarnos con los demás. Por ello las prácticas sociales del lenguaje en las que participamos se relacionan con nuestros intereses, edad, educación, medio social, ocupación e incluso con la tecnología que tenemos a nuestro alcance. En resumen, las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción que enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos. Comprenden los diferentes modos de participar en los intercambios orales y analizarlos, de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos y de aproximarse a su escritura. Dentro de las prácticas los individuos aprenden a hablar e interactuar con los otros, a interpretar y producir textos, a reflexionar sobre ellos, a identificar problemas y solucionarlos, a transformarlos y crear nuevos géneros, formatos gráficos y soportes.

1.2 ENFOQUE DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

Este enfoque pretende enseñar la lengua española sin que pierda la función que tiene en la vida social y que los alumnos puedan emplear la lectura; la escritura y la expresión oral para lograr sus objetivos tanto en la escuela y en la familia como en la comunidad.

1.3 EL TRABAJO POR PROYECTOS DIDACTICOS

Trabajar por proyectos

Un proyecto didáctico es un conjunto de actividades y reflexiones interrelacionadas para aprender y obtener un producto útil para una persona o para la sociedad. Brinda la oportunidad de que todos los alumnos se distribuyan las tareas para que, ya sea en equipo o individualmente, se responsabilicen y aporten al proyecto de la clase.

1.4 ORGANIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAGE POR AMBITOS.

Las prácticas sociales del lenguaje se han agrupado en tres ámbitos: Estudio, Literatura y Participación social. Esta organización surge de las finalidades que las prácticas tienen en la vida social; si bien no suelen estar estrictamente delimitadas, para fines didácticos se han distribuido de la manera señalada. En cada uno de los ámbitos la relación entre los individuos y los textos adquiere un matiz particular:

Las prácticas sociales en este ámbito cumplen la función de:

Ponen en contacto a los alumnos con la literatura infantil para darles un panorama más amplio de textos literarios y que logren recrearse con ellos. Promueven que compartan sus experiencias de lectura, hagan recomendaciones y tomen sugerencias de otros para elegir textos literarios. En el aula los docentes mediante la práctica social del lenguaje invitan a los alumnos a producir textos originales en los que puedan expresar su imaginación y usar los recursos lingüísticos de la literatura.

Las prácticas sociales en este ámbito están encaminadas a:

Que los alumnos empleen diferentes tipos textuales de la vida cotidiana para adquirir estrategias para consultar y usar periódicos, agendas, recibos, formularios, reglamentos, etc.

Organización del trabajo.

La asignatura de Español es muy importante en la educación básica pues proporciona fundamentos para la comprensión de otras asignaturas y genera herramientas para que los alumnos se comuniquen con todas las posibilidades que ofrece la lengua, por ello se les asignan seis horas de clase, en éstas se combinan las actividades del proyecto con los propósitos de reflexión y práctica y las actividades permanentes.

Los proyectos de este Ámbito tienen el propósito de apoyar a los estudiantes en el desempeño de sus estudios, para que puedan expresarse oralmente y por escrito en un lenguaje formal y académico.

- Los textos informativos, explicativos y argumentativos, encaminan a los alumnos a leer y escribir para aprender y compartir el conocimiento

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