PRODUCTOS DE LA SEGUNDA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DEL MES DE OCTUBRE

Grado y grupo: 4º. A Profesor (a): GRISELDA LETICIA DURÁN CONG

Principales avances en mi

grupo este bimestre

(lectura, escritura, matemáticas,

participación, asistencia, otros)

Iniciativas pedagógicas que

me están dando buenos

resultados

¿Por qué considero que me está funcionando esta iniciativa?

Los niños del grupo tienen una gran energía al participar y les gusta mucho leer en voz alta en aula.

Las actividades que se realizan con las lecturas han despertado ese ánimo por representar los personajes, modular la voz, elevar el sonido al leer, etc.

En cuanto a escritura una mejora sustancial es que ahora suelen preguntar con qué letra va una palabra antes de escribirla. Además saben que harán un primer borrador, que se corrige, y una segunda versión final de sus escritos.

También les encanta ver sus trabajos expuestos en el aula.

En matemáticas resuelvan problemas que implican el uso de  operaciones con decimales, fracciones, áreas, combinaciones, etc.

Practicar la lectura en todas sus modalidades, la representación de las mismas, cambiar personajes, final, hacer segundas partes de cuentos, etc.

Invitar a los padres a leer en el aula con un propósito pedagógico y no sólo lúdico.

Mencionar al inicio de la clase el nombre del tema que se está abordando y escribirlo en el pizarrón.

Emplear la terminología correcta en cada asignatura.

Practicar la resolución de problemas de números decimales y fraccionarios.

Conocer el significado del área usando cuadros de cartulina para rellenar áreas.

Construir distintos tipos de triángulos.

Usar el proyector y videos de internet como apoyo en clases.

Dedicar un tiempo extra fuera del horario, con actividades específicas de lectura y escritura a los pocos niños que van atrasados porque no leen

Porque noto sus actitudes y todos quieren participar en las representaciones de las lecturas, se pelean los turnos por leer el texto de uno u otro personaje, etc. Además en cuanto a escritura ya han hecho sus versiones tanto la  primera como la  segunda, en  borrador, de sus propios textos no sólo parafraseando sino también cambiando el final de los cuentos, etc.

También noto su alegría y regocijo cuando ven sus trabajos expuestos en el aula y eso contribuye mucho a estimular sus participaciones en las tareas asignadas.

No obstante lo anterior, todavía los alumnos detectados con mayores necesidades en el grupo distan mucho de haber superado sus deficiencias. Se espera que con la ayuda en casa y este tiempo extra logren hacerlo.

Lo que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:

Estoy brindando asesorías a pequeños grupos de niños fuera del horario escolar normal en cuanto a lectura y escritura con diversas actividades que los lleven a ser alfabéticos convencionales al escribir.

Problemáticas relevantes que estoy observando en mi grupo:

Persisten problemas de conducta en algunos niños, las groserías están arraigadas en su vocabulario, pero poco a poco espero vayan disminuyendo.

Concentrado de la escuela _Manuel Fernando Beltrán Bastar _________ Período: _2015 -2016__

Grado

Principales avances

(lectura, escritura,

matemáticas, participación,

asistencia, otros)

Iniciativas pedagógicas que están

dando resultados

Desafíos generales de la

escuela en su conjunto

Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Los niños del grupo tienen una gran energía al participar y les gusta mucho leer en voz alta en aula, resolver problemas, dibujar, pintar, escuchar música mientras trabajan. Jugar rompecabezas.

Estoy brindando asesorías a pequeños grupos de niños fuera del horario escolar normal en cuanto a lectura y escritura con diversas actividades que los lleven a ser alfabéticos convencionales al escribir.

Consolidar habilidades y competencias para superar las deficiencias que presentan los niños, tanto las académicas como las que implican su crecimiento y madurez afectiva; muchas veces a pesar del entorno familiar, social y cultural que los rodea.

Quinto

Sexto