PRODUCTOS RESUELTOS DE LA QUINTA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Enviado por sergiomtzm • 27 de Mayo de 2017 • Tareas • 976 Palabras (4 Páginas) • 503 Visitas
PRODUCTOS RESUELTOS DE LA QUINTA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
2016 – 2017
>>>>>> PRIMARIA <<<<< [pic 1]
[pic 2]
>>> PRODUCTOS CONTESTADOS<<<
Acuerdos establecidos por el colectivo registrados en el Cuaderno de Bitácora del CTE.
Visita: http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/
Maestro: _http://educacionpimria.mx/________________ Grado: __X°_____ Grupo: _”X”____ | ||
Avances del grupo: | Al inicio del ciclo escolar se diagnosticó de manera general que el grupo presentaba problemas en comprensión lectora y de dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, como resolución de problemas utilizando distintos algoritmos. En mi grupo el avance es significativo pues mis alumnos son más participativos después de leer distintos tipos de texto, mostrando de esa manera que comprendieron lo que leyeron, es importante reconocer que hay algunos alumnos que presentan dificultades para poder comprender lo que leen, de la misma manera los alumnos resuelven cuestionarios de comprensión lectora con mayor facilidad y saben seguir instrucción notando un gran avance en la comprensión lectora y en la resolución de problemas matemáticos gran parte de mis alumnos muestra avances en la resolución de desafíos matemáticos utilizan distintos formas de llegar al resultado pero el avance es notorio y los alumnos están alcanzando los aprendizajes esperados y los propósitos educativos propuestos. | |
Alumnos en riesgo de no alcanzar los aprendizajes previstos o de no ser promovidos | ||
No. | Alumno | Dificultades o problemas educativos |
1 | http://educacionprimaria.mx/ | El alumno presenta dificultas para seguir los instructivos al realizar actividades de ese tipo. Por lo cual tiene problemas de comprensión lectora. |
2 | http://educacionprimaria.mx/ | El alumno presenta problemas para realizar operaciones básicas donde deba multiplicar y dividir. |
3 | http://educacionprimaria.mx/ | La alumna presenta problemas de comprensión lectora pues se le dificulta participar después de alguna lectura. |
4 | http://educacionprimaria.mx/ | El alumno confunde la utilización correcta de las operaciones básicas. |
5 | http://educacionprimaria.mx/ | El alumno presenta problemas en comprensión lectora pues no responde adecuadamente los cuestionarios o preguntas que se le realizan de las lecturas o texto educativos. |
6 | http://educacionprimaria.mx/ | El alumno presenta problemas de conducta lo que le impide poner atención en las clases y en la realización de sus actividades como seguir instrucciones etc. |
7 | http://educacionprimaria.mx/ | El alumno presenta problemas en la realización de ejercicios de suma y resta de fracciones. |
8 | http://educacionprimaria.mx/ | El alumno presenta problemas para resolver problemas donde implique sumar y restar. |
9 | http://educacionprimaria.mx/ | El alumno presenta problemas de lectura, se le dificulta leer y por ende no comprende lo que lee. |
10 | http://educacionprimaria.mx/ | El alumno presenta problemas para realizar operaciones de fracciones equivalentes. |
11 | http://educacionprimaria.mx/ | El alumno presenta problemas para resolver problemas de sumas y restas. |
Indicadores para medir avances
Iluminen con color rojo los indicadores en donde los alumnos requieren mayor apoyo.
*En esta casilla considere el número de alumnos con promedio menor a 7.
** Se sugiere señalar en rojo a los alumnos con 20% o más de faltas no justificadas en el último bimestre.
Nombre del alumno | Promedio | Requiere apoyo en lectura | Requiere apoyo en escritura | Requiere apoyo en matemáticas | Inasistencias ** | No se involucra en clase | Dificultad para relacionarse y autorregularse |
Esta tabla se debe contestar de acuerdo a las características de nuestros alumnos ver esta tabla en Excel automática:
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