PROPUESTA DE EDUCACION FÍSICA

PROPUESTA DE EDUCACION FÍSICA

NOMBRE DEL MAESTRO: LUIS ROBERTO CASADOS CARRANZA NOMBRE DE LA ESCUELA:

XXXXXXXXX

DEPORTE: FUTBOL

PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN La experiencia didáctica que se desarrolla sobre la introducción del contenido fútbol, se ha llevado a cabo con alumnos de primero a sexto curso de Educación Primaria. Este trabajo en el aula, al igual que muchos otros en los que la coeducación y la igualdad de oportunidades entre sexos están presentes en las clases de E.F. persigue demostrar que cada vez somos más los profesionales de la E.F. que apostamos por una escuela coeducativa y por un tratamiento igualitario de los contenidos tratando de no promover ningún tipo de distinción ni discriminación por razón de sexo.

JUSTIFICACIÓN La elección del fútbol como deporte colectivo, para trabajar con los alumnos de Educación primaria, se ha realizado teniendo en cuenta las orientaciones curriculares establecidas En los Programas de Estudio.

En este sentido, los objetivos generales de la etapa de primaria en la Educación Física en la Educación Básica se constituye como una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento. También favorece las experiencias motrices, sus gustos, motivaciones, aficiones e interacción con otros, tanto en los patios y las áreas definidas en las escuelas, como en las diferentes actividades de su vida cotidiana. Como una forma de contribuir al proceso de articulación curricular en Educación Básica, en preescolar se pretende la construcción de los patrones básicos de movimiento en los niños, a partir del esquema corporal, así como de la comunicación y la interacción con los demás mediante actividades lúdicas y de expresión, y propiciar experiencias y conocimientos que favorezcan su corporeidad en los diferentes contextos en los que se desenvuelve. La Educación Física en primaria plantea que los alumnos desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa y de relación, además de sus habilidades y destrezas motrices con diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo, así como la construcción de normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego.

A nivel de aula, a través del fútbol, como deporte de cooperación-oposición, estamos contribuyendo al desarrollo físico, motor y social del alumnado. Además favorecemos el desarrollo de su creatividad y todo ello, utilizando como medio el juego, la competición y el trabajo en equipo. Dejar claro que, esta propuesta didáctica no es el único camino para conseguir el desarrollo de capacidades físicas, coordinativas, creativas y sociales en las alumnas y alumnos, pero sí uno más, tan válido como otros, y que además puede servir para animar a los docentes a trabajar contenidos que por tradición se han asociado al carácter o a la naturaleza propia del niño o de la niña y que han ido consolidando los estereotipos con los que todavía en la actualidad tenemos que enfrentarnos los profesores en lo referente a la práctica física y deportiva dentro y fuera de las clases de E.F

DIAGNÓSTICO Esta experiencia didáctica se presenta como una forma de acercar el fútbol a la práctica físico-deportiva de los alumnos en la etapa de Educación Primaria. A través de la unidad de trabajo que se propone se intentan potenciar una serie de conocimientos, habilidades y comportamientos entre los alumnos para que conozcan y comprendan el deporte, aprendan a jugar y a disfrutar de la práctica deportiva y valoren sus posibilidades y limitaciones así como el trabajo en equipo de un deporte de cooperación-oposición como es el fútbol. Desde una perspectiva pedagógica, la forma en la que se planteó el proceso de enseñanza fue a través de una metodología activa y de un planteamiento progresivo de actividades que permite un aprendizaje funcional con transferencia directa de lo aprendido a las situaciones del juego real.

OBJETIVOS GENERALES En esta propuesta didáctica de iniciación al fútbol, se plantea el objetivo general de que los alumnos adquieran los conocimientos y los patrones motores básicos de este deporte con el propósito de practicarlo y disfrutar de una actividad que integra plenamente su desarrollo motor, social, mental y actitudinal. Para que todo esto sea posible es imprescindible trabajar los tres tipos de contenidos de manera conjunta e integrada, incorporándolos al aprendizaje de forma progresiva.

ESTRATEGIAS La estrategia para el logro de los objetivos está basada en la ejecución y fortalecimiento de dos (2) propuestas que tienen como eje transversales eventos y actividades que ayuden a la masificación y formación de los niños y jóvenes de manera permanente.

1.- Propuesta mini olimpiada infantil 2013.

Objetivo: Organizar el torneo para la masificación y formación de atletas en el futbol de menores, con la finalidad que estas nutran a futuro la escuela representante de la zona escolar.

2.- Propuesta Reto 2013 - 2014.

Objetivo: Desarrollar de manera Organizada una selección de futbol a nivel escuela, con jugadores altamente calificados para participar, competir en la olimpiada infantil 2013.

LÍNEAS DE ACCIÓN Para el cumplimiento de los objetivos es necesaria la supervisión y monitoreo para ello se contará con un Técnico especialista en menores que a través de visitas y comunicación constante realizará esta labor.

De igual manera se elaboraran instrumentos metodológicos para evaluar el desarrollo de la organización, el trabajo de los técnicos y la evolución diaria de los jugadores seleccionados.

La innovación en este aspecto se hará en tiempo real lo que asegurará el cumplimiento y monitoreo con mayor eficacia.

CRONOGRAMA: N°1 Bull Dog

Objetivo: Conducción y velocidad

Participantes: A partir de 8 años. Entre 8 a 12 niños

Material: Un balón por sujeto

Desarrollo: En un terreno delimitado se colocan en un lado con balón, y el que la quita en medio sin balón. A la voz de ya, todos salen a la vez y tienen que tratar de llegar al otro lado sin que le roben el balón. El del medio ha de quitar el balón a los demás y al que se lo quite se pone también en el medio, como el primero. Gana el último que se quede con el balón.

Variantes: Que el

...