PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ARMÓNICA

*PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ARMÓNICA*[pic 3][pic 4]

ESCUELA:

PROPÓSITO: Reconocerá que hay diferentes formas de expresar emociones y sentimientos de manera asertiva.

GRADO Y GRUPO

TIEMPO

(DÍA y HORA)

RECURSOS

ACTIVIDADES POR REALIZAR

APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O CONTENIDOS AFINES.

2°A

19/10/21

8:00 – 9:00

Proyector

laptop

Hojas blancas

Video

Anexo actividad del monstruo de colores

Recortes de personas que reflejen alguna emoción.

Tijeras

Resistol

SESIÓN 1 “ Que te pasa”

• Se comenzará retomando el video “El Monstruo de colores” https://youtu.be/oq3TcqUvEts con la finalidad de que los alumnos reconozcan  las características de cada una de las emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, calma y amor), se pausara el video en cada emoción para comentar cada una. (en especial los alumnos que no lo conocen del ciclo pasado).
• Se utilizara el anexo de la actividad del monstruo de colores para que los alumnos en cada uno de los frascos dibuje las situaciones o cosas que le hacen sentir cada emoción.
• Como cierre de la actividad se les pedirá que con los recortes que traen de cada emoción elaboren un collage colocando imagen con texto para darle forma al producto.
• En plenaria compartirán su anexo de la actividad del monstruo de colores y su collage con sus compañeros.

Identificará que las emociones y los sentimientos de los demás también son importantes.

RESPONSABLES:

*PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ARMÓNICA*[pic 5][pic 6]

ESCUELA:

PROPÓSITO: Reconocerá que hay diferentes formas de expresar emociones y sentimientos de manera asertiva.

GRADO Y GRUPO

TIEMPO

(DÍA y HORA)

RECURSOS

ACTIVIDADES POR REALIZAR

APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O CONTENIDOS AFINES.

2°A

25/10/21

9:00 – 10:00

Fichas con imágenes de situaciones de conflicto.

Hojas blancas

Lápiz

Colores

SESIÓN 2 “¿Cómo decir lo que me molesta?”

• Se les presentará a los alumnos imágenes que presenten conflictos, pídales que los observen y describan que ven en estas.
• Se escuchará las participaciones y se les explicará que un conflicto es una situación donde dos o más personas que tienen diferentes formas de pensar o sentir no pueden ponerse de acuerdo.
• Se les preguntará si han tenido un conflicto y que estrategias han utilizado para resolverlo lo plasmaran en un dibujo.
• Para cerrar la sesión en plenaria se les pedirá de manera voluntaria que compartan sus dibujos y los expliquen para que vayan identificando las soluciones pacíficas en donde hubo dialogo como opción para solucionar adecuadamente los conflictos y las que no.

Reconocerá que hay maneras asertivas de expresar sus sentimientos hacia los demás.

RESPONSABLES: