PROYECTO EDUCATIVO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

UNIVERSIDAD ICEA, CAMPUS SANTA CLARA DE JUAREZ, MORELOS MEXICO

PROYECTO EDUCATIVO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

LIC: YAZMIN MARTINEZ SOLIS

ALUMNA: ANAYANSI FLORES GONZÁLEZ

CUARTO CUATRIMESTRE

22 DE OCTUBRE DE 2022

INTRODUCCIÓN

En la última década se ha incrementado mucho la toma de conciencia respecto a un problema que es tan viejo y generalizado como la propia tradición; el acoso entre iguales. Los resultados obtenidos en los estudios científicos realizados sobre su incidencia reflejan que, a lo largo de su vida en la escuela, todos los estudiantes parecen haber tenido contacto con la violencia entre iguales, ya sea como víctimas, ya sea como agresores, ya sea como espectadores, siendo esta última la situación más frecuente.

Es necesario, como docentes, preguntarse considerando los hechos de violencia de los niños y adolescentes, tan comunes hoy en día ¿Estamos educando? ¿La escuela está cumpliendo su rol? ¿O sirve de guardería para que los padres depositen a sus hijos, en tanto ellos concurren a sus obligaciones?

En la actualidad el rol docente ha cambiado, debido a los requerimientos de la sociedad moderna; se nos exige que eduquemos, a la vez que debemos entregar los medios necesarios de instrucción para que el joven pueda desenvolverse, salga a la vida y al mundo laboral. Como docentes debemos comprometernos, hacernos cargo de lo que nos corresponde y cumplir con las expectativas que existen en relación a nuestra labor, pero entendiendo que el éxito de esto debe ser el producto de un trabajo en conjunto de la escuela y la familia.

Los establecimientos educativos tienen la responsabilidad de desarrollar en sus estudiantes una actitud reflexiva y crítica, que les permita comprender y participar, activamente, en el cuidado y fortalecimiento de la identidad nacional y la integración social; también en la solución de los múltiples problemas que enfrenta la sociedad actual, caracterizada por un mundo globalizado, inmerso en transformaciones sociales, culturales, políticas y económicas, lo que sin duda demanda un nuevo replanteamiento de la educación, de los procesos de enseñanza aprendizaje y principalmente del rol del profesor/a. Mientras que la responsabilidad social de los jóvenes de nuestro país tiene gran relevancia, por cuanto son quienes conducirán a nuestra nación, en un mundo cada vez más complejo. Es así que la educación debe formar para la complejidad y la incertidumbre, propia de este período histórico, lo que plantea enormes retos.Sin duda los niños/as y jóvenes pasan gran parte del día en la escuela. Esta situación hace que el ambiente escolar se constituya en un importante agente de socialización. Desde esta perspectiva, las actividades curriculares y extracurriculares tienen gran importancia para generar una mayor responsabilidad y participación de los estudiantes en tareas de compromiso y colaboración

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PROBLEMA:

“Carencia de instancias en términos de tiempo, espacio, reflexión, diálogo y estrategias para promover la práctica de la convivencia escolar entre los niños y niñas del colegio Escuadrón 201”

Actualmente cuenta con una matrícula de 90 alumnos de Pre-Kínder, Preescolar, Primaria y Secundaria con jornada escolar completa en turno Matutino

A los alumnos, se les ofrece una gama de ofertas de actividades extracurriculares como deportivas y artísticas.

En los próximos meses, contará con un gimnasio apto para las actividades deportivas durante todo el año.

• Elementos del contexto:

Intracolegio:

- Falta de un espacio de encuentros, para que los docentes reflexionen y solucionen problemas relacionados a la convivencia escolar

- Ausencia de una sala para la resolución de conflictos (mediación)

- Falta de capacitación a la comunidad educativa sobre temáticas de convivencia escolar y resolución pacífica de conflictos

- Falta de autocontrol emocional en los estudiantes

- Escasez en la utilización de diálogo, como fuente de resolución de conflictos de manera asertiva evidenciando en las constantes conductas agresivas de niños y niñas.

- Falta de estrategias que permitan la buena convivencia en la escuela

Extracolegio:

- Bajo apoyo parental (escasez de atención y reforzamiento escolar de los niños y niñas por actividad laboral de los padres)

- Entorno sociocultural diverso

DIAGNÓSTICO CO DEL PROBLEMA

Se ha podido visualizar que entre los estudiantes existen diferentes conflictos que surgen  de la convivencia, desde la cotidianeidad, tales como agresividad física y verbal, poca tolerancia por las diferencias que conducen a la no aceptación, entre otros. Y por otro lado, nos damos cuenta de las dificultades que enfrentan los docentes para poder resolver dichos conflictos, debido a la carencia que presentan en el manejo de estrategias de resolución de conflictos. En cuanto a nuestra realidad, en el Colegio Escuadrón 201 el problema ocurre, debido a la gran cantidad de alumnos, a la falta de estrategias de los profesores para resolver problemas que afectan la convivencia y ante las mínimas acciones referidas a políticas de gestión por parte de la dirección para mejorar las condiciones (en términos de infraestructura y de espacios pedagógicos) para que quienes se ven afectados, puedan solucionar temáticas referidas al tema.

La agresividad tanto física, como psicológica, la alta competitividad entre los/las estudiantes, la poca tolerancia, la poca aceptación y la falta de formación para la prevención de situaciones conflictivas por parte de los docentes, son evidencias de los conflictos de convivencia que se presentan entre los niños y niñas de la comunidad educativa.

Dicho lo anterior, es importante destacar que para poder lograr una óptima convivencia de la comunidad escolar no basta sólo con garantizar tiempo y recursos económicos para la realización de actividades que se entiendan como potenciadoras del buen trato y convivencia escolar, sino que lo central es el compromiso por parte de todos lo integrantes  de la comunidad educativa para promover y mejorar las relaciones entre todos los involucrados.

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