PROYECTO DE MEJORAMIENTO ESCOLAR “HUERTO LIBRE Y FELIZ”

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Facultad de Educación

Escuela de Educación Parvularia

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PROYECTO DE MEJORAMIENTO ESCOLAR

         “HUERTO LIBRE Y FELIZ”

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ÍNDICE

• Introducción…………………………………………………………………………...2
• Nombre del proyecto, Responsables del proyecto y marco institucional……...3
• Misión y visión del establecimiento…………………………………………….…..5
• Resumen del proyecto…………………………………………………………..…...6
• Descripción del proyecto……………………………………………………..……...7
• Fundamentación del proyecto……………………………………………….……...8
• Objetivo del proyecto y población beneficiada…………………………….…..…12
• Especificación operaria de las actividades y tareas a realizar………………....13
• Determinación de los plazos o calendario de actividades……………………....14
• Carta Gantt…………………………………………………………………………………...15
• Determinación del presupuesto y estructura financiera…………………………16
• Indicadores de evaluación del proyecto…………………………………………..17
• Conclusiones generales…………………………………………………………….20
• Anexos………………………………………………………………………………..22

Introducción

Comenzando con la presentación del proyecto de mejoramiento escolar damos la bienvenida a todo aquel que se disponga a leer de este documento.

Las creadoras de dicho proyecto llamado “Huerto Libre y Feliz” son estudiantes de la carrera de Educación Parvularia.

El proyecto “Libre y Feliz” va enfocado en la creación de un huerto en un jardín infantil llamado Pedro Aguirre Cerda ubicado en Santiago Centro perteneciente al Comité para la Infancia y la Familia (CIF), en donde se está dando énfasis a la fomentación del medio ambiente y la vida saludable, por lo que dicho proyecto abarca estos temas.

Actualmente los jardines CIF no cuentan con huerta propia debido a que la implementación de la infraestructura requerida tiene un costo, no muy ostentoso, pero teniendo en cuenta la situación de estas redes de jardines de nuestro país, se constituye en una fantasía para los que pretendan la implementación de una huerta en este establecimiento. Básicamente el proyecto está intencionado para que los niños y niñas puedan acceder a un espacio para compartir de una forma adecuada para dicha edad, donde al mismo tiempo jueguen e incrementen la observación y el compromiso de la responsabilidad hacia nuestro planeta.

De esta forma también reforzar lazos afectivos, a su misma vez, contemplar saberes que van más allá de lo técnico, sino que favorezcan espacios de comprensión y consciencia del planeta Tierra. Serán capaces de hacerse responsables del cuidado del huerto al ver cómo van aportando en el crecimiento de él.

 Es una excelente forma de tomar conciencia y luchar por un lugar más saludable para todos. Durante el desarrollo del proyecto se podrá apreciar el gasto económico, los materiales a utilizar, personal especializado y participación de toda la comunidad educativa.

Por último, se adjuntan las planificaciones específicas de cada experiencia, los cuales son 13 y que constan de 6 Aprendizajes Esperados.

“HUERTA LIBRE Y FELIZ”

II. RESPONSABLE DEL PROYECTO.

• Coordinadora administrativa: Catalina Negrete.                
• Coordinadora técnica: Javiera Álvarez
• Gestora de recursos humanos: Javiera Baeza.                
• Gestora de finanzas: Erika Quiroga.        
• Monitora: Luz Marín.
• Monitora: Amanda Neira

III. MARCO INSTITUCIONAL. 

• Nombre: Jardín infantil Pedro Aguirre Cerda.
• Localidad: Santiago.
• Dirección: Argomedo #372.
• Comuna: Santiago Centro.
• Red JUNJI: 13101045.
• Región: Metropolitana.

Nuestro Proyecto Educativo se centra en la formación integral del educando, desarrollando todas las capacidades, competencias y habilidades de los niños y niñas, habilitándolos para incorporarse con éxito a la educación infantil. Postulamos una educación inclusiva que brinde oportunidades de desarrollo a todos los alumnos de acuerdo a sus diferencias individuales., propiciando un ambiente armónico de sana convivencia donde el educando se desenvuelve con una actitud positiva con una alta autoestima e identidad personal, promovemos una comunidad educativa fraterna y solidaria donde las personas se interrelacionan sin prejuicios étnicos, culturales, sociales y económicos.

El jardín infantil Pedro Aguirre Cerda, perteneciente al comité para la infancia y la familia, está inserta en la comuna de Santiago Centro, en la calle Argomedo #372, metro Santa Lucia.  Tiene en la actualidad 417 niños y niñas distribuidos entre sala cuna mayor y medio mayor. Sus familias provienen de un estrato social medio bajo con padres sin su enseñanza básica completa en un 42%, madres que trabajan fuera del hogar, el 31% y alrededor de 40% de padres separados, datos obtenidos del diagnóstico realizado en marzo del 2016 en el establecimiento su índice de vulnerabilidad es de un 86.5%.

El jardín cuenta con un cuerpo de profesionales titulados y especializados en todos los subsectores, y se encuentran en un constante perfeccionamiento, ya que se involucran totalmente con su labor docente.

· ATENCIÓN DE NIVELES:

• Sala cuna mayor (0-1)
• Medio menor (0-1)
• Medio mayor A y B (0-2)

· RECURSOS HUMANOS:

• Directora (1)
• Educadoras de Párvulos (0-4)
• Educadora diferencial (0-1)
• Técnico en párvulo (10)
• Fonoaudióloga (0-1)
• Psicopedagoga (0-1)
• Psicóloga (0-1)
• Asistentes de la Educación (auxiliares) (0-2)
• Manipuladora de alimentos (0-4)

MISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:

Entregar oportunidades de aprendizaje a aquellos niños y niñas de la primera infancia, pertenecientes a las familias más vulnerables de la comuna de Santiago, a través de una educación parvularia gratuita, que busca fortalecer aprendizajes significativos, respetando la diversidad y generando la inclusión y apoyo a las familias chilenas y extranjeras pertenecientes a nuestra comuna.

VISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:

Ser el principal referente de Educación Parvularia en la comuna de Santiago, en el cual los niños y niñas alcancen su máximo potencial de aprendizaje fortaleciendo las habilidades y competencias necesarias que les permitan superar los desafíos que les presenta el contexto en el cual se desenvuelven.

IV. RESUMEN DEL PROYECTO. 

Nuestro proyecto va enfocado en la realización e implementación de un huerto educativo en el Jardín infantil Pedro Aguirre Cerda, este proyecto aparte de ser considerado como una actividad saludable, también contribuirá a la educación de los párvulos, los cuales tendrá como objetivo tener conciencia del cuidado, mantención y manipulación de diferentes alimentos y plantas medicinales. Para así tiene en consideración de donde provienen dichos elementos, los cuales en el futuro serán los productores de la zona, encargados de llevar adelante todas las tareas productivas del agro, por lo que educarlos en la producción de alimentos de autoconsumo es de suma utilidad para los mismos y sus respectivas familias

Estrategias a utilizar:

• Observatorio: Como primera estrategia realizaremos una visita pedagógica a la institución C.A.P.A, para así tener un acercamiento a nuevas prácticas ambientales.
• Experimental: Diversas experiencias relacionadas con la manipulación, experimentación y análisis en torno a la realización de un huerto.
• Crítica: En la etapa final del proyecto realizaremos experiencias que tomen un enfoque crítico, de manera que los niños y niñas analicen y propongan nuevas ideas del cuidado del medio ambiente.

Grado de participación:

• Esperamos lograr que el proyecto abarque a toda la comunidad educativa, empezando con los párvulos y las familias, en un marco en el que el proyecto impacte el entorno del niño/a.
• Esperamos que se posibiliten experiencias de aprendizaje didáctico para niños y niñas donde se incentive obtener una motivación en un medio novedoso, que ofrece valores positivos.
• Vamos a promover esta práctica para conseguir que este recurso didáctico sea un método enriquecedor, como por ejemplo para que los niños/as comprendan relaciones de causa y efecto.

V. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

Este proyecto está enfocado al desarrollo de la consciencia del cuidado ambiental, con el objetivo de desarrollar en los párvulos un nivel de consciencia y responsabilidad en el cuidado del medio ambiente, realizando un huerto e implementando diversas experiencias de prevención y formación en temas ambientales, además de estimular la formación de conductas y respeto del medio ambiente a través de la educación, sensibilización, investigación y participación de todos los agentes educativos.

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