FORMULARIO DE PROYECTO MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR

El juego y la actividad psicomotriz para el aprendizaje de la geometría en alumnos de 2°  básico.

8531

Escuela Básica Irene Frei de Cid

San Francisco #1706

Santiago

(02)-23867658

e12irenefrei@gmail.com

Municipal.

Fortalezas

Debilidades

• Utilización de  material concreto, pues ofrece a los estudiantes la posibilidad de manipular, indagar, descubrir, observar, además ejercita la práctica de normas de convivencia y el desarrollo de valores como por ejemplo: la cooperación, solidaridad, respeto, tolerancia, entre otras.

• Se logró  enfatizar   las principales  diferencias de figuras y cuerpos geométricos.

• Aprovecharon su medio ambiente  y  el entorno inmediato  lo que les permitió  relacionar diferentes objetos con  cuerpos geométricos.

• Se desarrolló la expresión corporal. con el propósito de favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, construir una apropiada imagen de sí mismo, mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad.

• Se estimuló la psicomotricidad fina, a través de actividades lúdicas.

-No se consideró que los alumnos el año anterior,  no alcanzaron a estudiar cuerpos geométricos, por lo que no se logró activar conocimientos previos (no existían) .

- Se debió modificar la actividad “utilización de geoplano” por las de “Presentación y manipulación de Cuerpos Geométricos” para enseñar a los niños cuáles son.

-El tiempo de realización de algunas actividades fue mayor al tiempo presupuestado para ello,  lo que nos llevó a cambiar y/o eliminar algunas actividades.

 Presentar en forma breve los elementos más importantes que considera el proyecto a fin de tener una apreciación global de su contenido: cuál es el objetivo, qué se pretende mejorar, con qué estrategia y grados de participación

La justificación corresponde a exponer la relevancia, el valor que se asigna a la ejecución de este proyecto, como oportunidad de apoyar a los procesos  de gestión institucional

El  objetivo  debe corresponder a acciones o requerimientos tendientes a instalar o mejorar prácticas de gestión que redunden en mejoramiento de resultados de aprendizajes.

Objetivos Específicos

Metas

1.-

Reconocer figuras y cuerpos geométricos en el entorno.

1.1

El 90% de los estudiantes de 2° básico  nombran al menos 12  objetos que representen figuras y cuerpos geométricos en un plazo de 4 semanas.

2.-

Fomentar el trabajo en equipo y autónomo

2.1 El 60% de los niños intercambia ideas con sus compañeros y nombran 2 diferencias entre cuerpos y figuras geométricas en un plazo de 4 semanas  

2.2 El 100% de los alumnos manipula cuerpos geométricos y comparte ideas en un plazo de 3 semanas.

2.3 El 90% de los estudiantes representa utilizando su cuerpo y en conjunto con sus compañeros al menos 1 cuerpo geométrico en un plazo de 5 semanas.

3.-

Realizar actividades psicomotrices (gruesas y finas) para representar figuras y cuerpos geométricos.

3.1  El 100% de los alumnos manipula cuerpos geométricos en un plazo de 3 semanas.

3.2 El 95% de los estudiantes construyen al menos 2 cuerpos geométricos con un plazo de 7 semanas.

3.3 El 100% de los estudiantes construyen payaso con figuras geométricas en un plazo 8 semanas.

3.4 El 90% de los estudiantes representa utilizando su cuerpo al menos 1 cuerpo geométrico en un plazo de 5 semanas.

4.-

Describir, comparar y construir figuras 2D (triangulo, cuadrado y círculo).

4.1 El 80% de los alumnos de 2° básico reconocen de figuras geométricas en un plazo de 1 semana.}

NA K VER CON EL OBJETIVO!!!!!!

4.2 El 75% de los estudiantes nombra características de figuras geométricas y comparan con las características de cuerpos geométricos en un plazo de 4 semanas.

5-

Describir, comparar y construir figuras 3D (cubo, pirámide, cono, cilindro y esfera) con diversos materiales.

5.1 El 80% de los alumnos de 2° básico dan ideas de lo que conocen de cuerpos geométricas en un plazo de 1 semana.

5.2 El 75% de los estudiantes nombra características de cuerpos geométricos y comparan con las características de figuras geométricas en un plazo de 4 semanas.

Na que ver con el objetivo!!!!!

Actividades

Distribución del tiempo en semanas

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Reunión de equipo

2

Socializar el proyecto

3

Presentación del Proyecto

4

Diagnóstico

5

Lluvia de ideas (2D y 3D)

6

Introducción de contenidos en PPT

7

Presentación y manipulación de Cuerpos Geométricos: Poliedros

8

Presentación y manipulación de Cuerpos Geométricos: Cuerpos Redondos

9

Reconocer 2D y 3D en el entorno

10

Diferencias cuerpos y figuras.

11

Yuxtaposición de figuras

12

Interpretación Corporal

13

Redes cuerpos geométricos

14

Cuerpos elaborados con mondadientes y brochetas

15

Realizar payaso con figuras 2D

16

Prueba Final

Fuentes de Financiamiento[pic 7]

Aporte en $

Fuente 1: :_ _ _ _

Ministerio de Educación

$ 2.000.000

Otros Aportes Comprometidos

Fuente 2:_ _ _ _

Fuente 3: _ _ _ _

Total del Proyecto

1 Recursos Humanos[pic 8]

VALOR

Profesor de Matemáticas ($12.500 * 8 horas cronológicas)

$100.000

Profesor de Matemáticas ($12.500 * 8 horas cronológicas)

$100.000

Profesor de Matemáticas ($12.500 * 8 horas cronológicas)

$ 100.000

Sub Total

$ 300.000

2. . Inversión

Set de Cuerpos Geométricos Plásticos (80 piezas 10 de cada uno de los 8 volúmenes geométricos)

$26.110

Sub Total

$26.110

Gastos de operación

Estuches de cartulinas (6* $760)

 $4.560

Palos de Brocheta (6* $375)

$2.250

Pegamento (8*$420)

$3.360

Plasticina (5*$880)

$4.400

Tijeras (12* $355)

$4.250

Lápices de colores  (4*$575)

$2.300

Impresiones (40* $25)

$1.000

Cartón piedra (4* $650)

$2.600

Chinches (caja de 100 unidades)

$790

Cajas de cartón

$0

Mondadientes  ($180*4)

$720

Sub Total

$26.230