Proyecto Huerto Escolar en MITIVIVO

Proyecto Huerto Escolar en MITIVIVO

Introducción

Según Vicent Ripoll Català, actualmente vivimos en una sociedad industrial desarrollada que evoluciona hacia una sociedad de servicios. La mayor parte de la población vive en las ciudades y el litoral, pudiendo decir que esta sociedad es además predominantemente urbana.

Este desarrollo ha llevado a la desaparición de las huertas que hasta hace unos años se localizaban en la periferia de las ciudades, al desconocimiento de los procesos de producción por parte de los consumidores, a valorar a un producto agrícola no como un alimento sino más bien por su precio, tamaño color, etc, en definitiva a la desaparición de una cultura agrícola.

Por otro lado la introducción de criterios económicos en el campo ha contribuido a transformar una agricultura tradicional en una agricultura intensiva, lo cual nos ha llevado al abuso en la utilización de fertilizantes,fitosanitarios de síntesis química, abuso de agua para riego y a los plásticos para el cultivo en invernaderos entre otros.

Si unimos a todo esto la inestabilidad del mercado con una oferta y una demanda muy variable, y la adquisición de la propiedad de las tierras por parte de los capitales, procedentes de la industria o las finanzas que están siendo transformadas y trabajadas con criterio de rentabilidad económica, creando competencias desleales, llegamos a la conclusión de que el trabajo del agricultor es inviable, sobre todo el del agricultor tradicional.

Esta visión de la dedicación al campo como un oficio marginal y a la falta de mejores perspectivas hace del agricultor tradicional un oficio en peligro de extinción.

Durante muchos siglos los ecosistemas agrarios se han mantenido en perfecto equilibrio, pero en la actualidad el sistema de producción intensivo ha provocado el cambio de una de las actividades que guarda la relación más estrecha con la naturaleza: la agricultura.

Según Vicent Ripoll Català, la agricultura ecológica consiste en la integración de los conocimientos de la agricultura tradicional con las modernas investigaciones biológicas y tecnológicas. Dentro de nuestra jurisdicción contamos con varias organizaciones que apuestan a este proyectoagroecológico y las cuales conjuntamente con las comunidades vienen realizando un gran trabajo, como es el caso del Liceo Nocturno agroecologicoNéstor Contreras, Asesalud, Comisión Nacional de Plantas Medicinales (Conaplamed), Acar, Asociación de Productores Integrales del Páramo (Proinpa), y recientemente tambien se ha incorporado a esta lucha, la Universidad Experimental Simón Rodríguez, con la carrera mención licenciatura en Agroecología y un diplomado en la misma área, todas estas organizaciones mas la necesidad que tenemos de preservar nuestro ambiente nos conlleva a unir esfuerzos por la defensa del mismo y es por ello que se crea dentro de nuestro municipio una red agroecologica, conformada por 17 organizaciones de base, Universidades e instituciones las cuales vienen a fortalecer este proyecto agroecologico.

Este es el modelo que tenemos que emplear no solo por cuestiones de salud o respeto al medio ambiente dentro de nuestro municipio, sino que por encima de todo hemos de hablar de cultura, esa cultura que se está perdiendo a costa de un progreso mal entendido y orientarse hacia el camino del progresosostenible.

Vale la pena que nos demos cuenta de que nuestras acciones pueden generar o degradar la vida y que podrían acabar con ella incluso. Sin embargo nadie debe pensar que en este momento lo que la naturaleza necesita es una mirada pasiva, sino todo lo contrario, lo que se necesita es despertar en cada ser humano un respeto profundo y sobre todo un amor hacia nuestro entorno que seamos capaces de conservarlo y de compartirlo con los demás de una forma solidaria. Para que sea coherente en una convocatoria de proyectos de Educación Ambiental, enmarcados dentro de los proyectos de aprendizaje que lleva a cabo la UNESR, el intento de llevar a delante un trozo de tierra bajo los principios de agricultura ecológica, también representa, por una parte proponer la utilización de un huerto para experimentar y enseñar los ciclos biológicos más importantes como pueden ser los de las plantas, materia, energía, entre otras utilizando las técnicas de cultivo ecológico. Por otra parte el hecho de que con la introducción de un nuevo recurso pedagógico para un centro educativo, y con la construcción de un huerto escolar, se propone más allá de una experiencia práctica lograr profundizar en los contenidos teóricos de diversas materias, e impulsar un cambio en las estrategias docentes para la realización de una verdadera educación ambiental, sí se puede considerar como una experiencia innovadora.

ANTECEDENTES DE LA COMUNIDAD

Actualmente no existe una reseña histórica como tal de la comunidad de Mitivivó, lo poco que se sabe, es que para el año 1813 fue el paso de Simón Bolívar el cual hubo un disector de apellido Mora, fue uno de los primeros pobladores de la comunidad. Para esta época los cultivos de mayor preponderancia fueron el trigo y la papa. La vía de acceso eran caminos de trueque, el que permitía el paso a la comunidad de la Toma que es la parroquia que pertenece actualmente.

Para llegar a la comunidad de Mitivivó, se dirigen por la vía trasandina luego en La Toma hay una entrada que conduce al astrofísico (Centro de investigaciones científicas) antes de llegar allí se encontraran con el sector de Mitivivó a tan solo 5minutos

RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA

La Unidad Educativa Mitivivó esta ubicada en la comunidad del mismo nombre, Parroquia La Toma, Municipio Rangel, del Estado Mérida. Ubicada al norte: Páramo Minsuy, SUR: La Toma ESTE: Llano del Hato OESTE: Toma Alta.

Se inicia en el año 1930 en la casa del profesor Daniel Roberto Castillo siendo nativo de la comunidad, dando clase de 1º a 3º grado con una matricula de treinta y seis (36) niños, para lo cual no existía la segunda etapa de educación básica, pues estos niños y niñas se tenían que trasladar a Mucuchies o Apartaderos para poder así culminar sus estudios de primaria.

El 15 de octubre de 1967, el señor José Andrés Sánchez nativo de esta comunidad, decide donar un terreno para la construcción de la misma junto con el profesor, Daniel Roberto Castillo y su hijo Eulogio Sánchez, deciden pedir ayuda a los organismos competentes: Asamblea Legislativa y Presidente del Consejo, los mismos no aportaron ningún tipo de ayuda. Luego deciden ellos mismos construir solo dos salones donde se inició 1º, 2º y 3º impartiendo clases el profesor Daniel Roberto Castillo.

Más tarde con la ayuda del gobernador Dr.: Rondón Nuceti se cumplió la construcción y apertura de la segunda etapa con una matricula de 36 niños y dando clase esta vez los profesores Aurora Pérez y Daniel Roberto Castillo. Actualmente no existe ningún registro legal de la escuela ya que esto fue una donación hecha por la familia Sánchez.

En el año 2003 se le da la creación al preescolar con una matricula de 10 niños, siendo la docente de aula Elizabeth Pereira de Quintero, esposa del alcalde del municipio Rangel donde solo estuvo 3 meses, a partir del mes de enero de ese mismo año escolar, ingresan los docentes Isabel Rangel, Henry Quintero como profesor de educación física y Magaly Izarra.

En el año 2005 se reestructura la escuela (cocina) y comienza a funcionar el Programa de Alimentación escolar (P.A.E) .

Para el año 2006 ingresa la profesora Mariela Rondón Castillo como docente de primera y segunda etapa, este mismo año se realiza la ampliación del patio y el encerrado de la escuela

1. En la Unidad educativa Mitivivó han pasado diversos docentes entre los cuales destacan:

1967- 1975 Daniel Roberto Castillo. Docente de I etapa

1975-1982 Alonso Monsalve docente de I Y II etapa

1982-1987 Digna Castillo y Mario Monsalve I Y II etapa

1987-1988 Digna Castillo y Esther Rivas I Y II etapa

1989-1999 Rosalva Sánchez y Fernando Cuenza I Y II etapa

1999- 2004 Fernando Cuenza, Elizabeth Pereira I Y II etapa e Isabel Rangel docente de preescolar

2006-2008 Mariela Rondón I Y II etapa e Isabel Rangel docente de preescolar

Actualmente para el año escolar 2008-2009 ingresa la profesora Nelly Pérez Osuna para el aula de preescolar y la profesora Isabel Rangel es trasladada a la Unidad Educativa “Llano del Hato”

DIAGNÓSTICO COMUNITARIO

La comunidad de Mitivivó está ubicada al norte de Mucuchies y Páramo Minsuy Sur: Parroquia La Toma. Este: Llano del Hato. Oeste: Toma Alta. La misma se caracteriza por poseer un clima frío con temperaturas que oscilan entre 5º y 7º C. Sus coordenadas geográficas son las siguientes: latitud +8º 47, 48’ longitud: -70º 52, 74’ Altitud: 3250mts sobre el nivel del mar.

Su principal actividad económica se basa en la producción agrícola donde se producen cultivos tales como. Papa, ajo, cebollin, zanahoria, lechuga, cilantro, brócoli. La siembra de estos rubros se realiza a partir del mes de marzo debido a las fuertes heladas que se suscitan, desde el inicio del mes de noviembre hasta principios de febrero, su ingreso económico proviene de la agricultura.

Esta comunidad posee 150 habitantes, para un total de 37 viviendas algunas de ellas construidas de teja y paredes de tierra, las demás viviendas rurales construidas por el estado.

En servicios de salud cuenta con un ambulatorio de tipo I, atendido por

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