PROYECTO: LA NATURALEZA CON OJOS DE ARTISTA

PROYECTO: LA NATURALEZA CON OJOS DE ARTISTA

PARTICIPAN: secciones 5 años turno mañana.

FECHA: AÑO 2016

Fundamentación:

La primavera es la estación en que la naturaleza se expresa con su mayor belleza y colorido. Los cambios que ocurren en esta época del año son muy notorios y atrapan la curiosidad infantil.

Hay muchas maneras de abordar la primavera en el Nivel Inicial, una de ellas es permitir que los niños puedan apreciarla e interpretarla con una mirada artística partiendo tanto de la observación de imágenes reales de su entorno como la de diferentes artistas que se han inspirado en ella para plasmarla en sus obras.

El jardín, entonces, debe proporcionar alternativas, abrir las puertas al arte que vive encerrado en los museos y libros, que son valorados por una importante cantidad de personas que han tenido la posibilidad de acceder a ellas.

Propósito:

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

Objetivos:

Que los niños/as:

• Aprecien y perciban colores y formas de su ambiente natural.

• Disfruten de la apreciación de reproducciones de artistas.

• Descubran los diferentes matices de un color.

• Experimenten los resultados de la superposición de colores.

CONTENIDOS

Análisis visual y táctil de elementos de la naturaleza.

Interpretación, análisis y recreación de obras de diferentes artistas.

Pintura con el uso de gamas, matices, combinaciones, contrastes.

Observación e interpretación de creaciones.

Texturas para el enriquecimiento de las propias producciones en el espacio bidimensional y tridimensional.

Relación entre la idea inicial, los materiales y la producción final.

Actividades:

1) Realizar un intercambio acerca de los cambios que se generan en esta estación del año.

2) Recorrer el patio del Jardín para observar el entorno natural. A cada niño se le entregará un recuadro de cartón a modo de ventanita que usarán para capturar recortes relacionados con la primavera (hojas, flores, plantas, árboles, etc.) Conversar sobre lo observado de regreso a la sala.

3) Exponer en la sala distintas reproducciones de obras de artistas plásticos relacionadas con la primavera.

4) Observar cómo los artistas pintaron las flores de la primavera. Guiarlos con preguntas para que describan y comparen: ¿Son todas iguales? ¿Qué formas tienen? ¿Son todas grandes? ¿De qué colores son?

Observar en fotos, macetas o ramos, distintos tipos de flores naturales, describir y comparar.

Invitar a los niños a pintar su flor o flores, de las formas que quieran, con los colores que quieran y necesiten hacerlas. Usar hisopos y/o pinceles y trabajar sobre soportes individuales, en forma horizontal o sobre atriles.

5) Preguntar a los niños de qué color es el cielo ¿Siempre es azul o celeste? Observar distintas representaciones de pinturas con distintos tipos de cielos (celestes, azules, anaranjados, rosados, violetas, amarillos).

Observar distintos cielos en fotografías.

Invitar a los niños a pintar distintos colores de cielos. Se trabajará en tres grupos repartiendo a cada uno de ellos una cartulina como soporte y dos colores de témpera (azul y blanco o rojo y amarillo o magenta y azul). Se explicará que hay una esponja para usar con cada color y que deben pintar toda la cartulina probando que pasa cuando superponen los colores.

6) Volver a mirar las obras para descubrir imágenes de color verde.

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