Para el periodo de inicio se pensó abordar todo lo relacionado a las poesías, nanas y canciones.

Escuela infantil N°5 D.E N°21.

“Profesora Hebe San Martin de Duprat.

Evaluación quincenal: 02/03 al 17/03

Docente: Binda, María de los Ángeles.

Sala: Lactario.

Sección: “D”

Para el periodo de inicio se pensó abordar todo lo relacionado a las poesías, nanas y canciones.

Tomando uno de los contenidos para esta etapa: “ El vinculo afectivo,  sensibilización sonora” se puede observar que en los diversos momentos los alumnos se involucraron conmigo formando un vinculo especial y viendo de parte de ellos día a día una confianza hacia mi persona y también a los objetos presentados ( juguetes sonoros, no sonoros, nanas, poesías y canciones) involucrándose en cada momento y siendo participes de cada actividad y explorando. Esto se repitió en cada momento durante la jornada institucional (higiene, alimentación, juego y sueño) ya que las nanas y canciones trabajadas en las actividades (sube mi mano, pollito Liro, saco una manito, etc.) fueron involucradas en diversos momentos de la jornada escolar.

Como toda planificación los contenidos se relacionan entre sí; y las actividades planteadas respondieron a los otros dos contenidos  pensados para esta etapa: “escuchar canciones de cuna”, “exploración de materiales sonoros” y “Iniciación de las rutinas de alimentación, sueño, higiene”; respondiendo favorablemente a cada uno de los contenidos elegidos para este proceso.

Observando este proceso de inicio se puede observar que los alumnos responden a cada actividad planteadas siendo diversas sus edades.

Negativamente se puede expresar la ausencia de los alumnos inscriptos, de los cuales solo están asistiendo tres de los seis alumnos. Los demás alumnos que estaban inscriptos dieron de baja a la vacante por diversos motivos personales. También se pudo observar durante estos  estas dos semanas que una alumna se le dificultó el despegue con su familiar, es por ello se evaluó reducir el horario del proceso de inicio ya que se angustiaba mucho ante la ausencia de su madre.

Durante las actividades de sueño, se puede observar  que los alumnos incorporaron favorablemente esta actividad no teniendo ningún inconveniente durante este momento. Descansando bien y escuchando atentamente las canciones que son cantadas por la docente.

En el momento de la higiene el grupo no tiene inconvenientes para este momento, demostrando estar molesto cuando necesitan ser cambiados.

Durante la alimentación se puede observar que dos de los tres alumnos aceptan favorablemente ser alimentado por la docente, solo una alumna se angustia durante la alimentación ya que toma el pecho materno; se seguirá trabajando junto con la familia para que pueda aceptar la mamadera durante la jornada escolar.  

Desde mi rol puedo expresar que se realizan las actividades planteadas, pero paulatinamente,  no como estaba estipulada en la planificación presentada, ya que me estoy tomando el tiempo necesario para observar y conocer cada gusto y momento de los alumnos en cada actividad realizada, sea de alimentación, el de sueño o el de higiene.

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