Período de inicio escolar

Período de Inicio:

Duración: del 11/03 al 22/03

Institución: 

Docente: 

Fundamentación: 

La entrada al jardín supone para los niños y las niñas un importante cambio de gran trascendencia para su desarrollo personal. Implica la salida del ambiente familiar donde el pequeño es el centro, para integrarse en un grupo social amplio, diferente y lleno de incógnitas. La mayoría de los niños y las niñas de esta sala ya han superado todas estas etapas en las salas anteriores, y el período de inicio se utilizará para reencontrarse con el jardín y sus compañeros, recordar pautas y normas de convivencia y conocer a la nueva docente. Para acompañar este  camino inicial, que necesitará el sostén de la maestra, padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras, favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.

Objetivos:

Que el niño logre:

• Disfrutar de las actividades y juegos propuestos
• Recordar y poner en práctica hábitos de higiene y normas de la sala.
• Recordar y poder verbalizar hechos sucedidos anteriormente (sala anterior, vacaciones)
• Crear un vínculo con la docente y pares.

Propósitos:

• Favorecer la participación de los niños y las niñas.
• Promover la interacción entre pares
• Generar espacios de juego
• Promover situaciones de enseñanza para que niños y niñas puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes.
• Promover una aproximación sistemática a los números.

Núcleos de aprendizaje prioritarios:

• Campo de experiencias lúdicas

Se parte de considerar los siguientes Núcleos de Aprendizajes Prioritarios Nacionales (NAP):

• Alentar el juego como contenido cultural de valor, incentivando su presencia en las actividades cotidianas.
• El disfrute de las posibilidades de juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas para enriquecerlo en situaciones de enseñanza o en iniciativas propias.
• La participación en diferentes formatos de juegos: simbólico o dramático, tradicionales, propios del jugar, de construcción, matemáticos, del lenguaje u otros.

• Prácticas del Lenguaje

• La exploración de las posibilidades de representación y comunicación que ofrecen la lengua oral y escrita.
• La participación en conversaciones acerca de experiencias personales o de la vida escolar (rutinas, paseos, lecturas, juegos, situaciones conflictivas) y en los juegos dramáticos, asumiendo un rol.

• Lenguajes estético-expresivos

• El reconocimiento de las posibilidades expresivas de la voz, del cuerpo, del juego dramático y de las producciones plástico-visuales.
• La percepción, observación y apreciación de producciones artísticas de distintos lenguajes.

• Motricidad

• La exploración, descubrimiento y experimentación de variadas posibilidades de movimiento del cuerpo en acción.
• El paulatino dominio corporal resolviendo situaciones de movimiento en las que se ponga a prueba la capacidad motriz.
• La participación en juegos de crianza, grupales y colectivos: tradicionales, con reglas preestablecidas, cooperativos.

Posibles actividades:

• Recibir a los niños y las niñas con sus familias en la sala.
• La docente se presenta, saluda a los niños y niñas e invita a los niños a presentarse.
• Presentar cada familiar con su nombre y el nombre del niño/a que asiste al jardín.
• Saludamos al jardín con una canción, y luego a la bandera.
• Desarrollo de la actividad: presentar una caja que contiene un mensaje secreto.  La consigna es descifrar el mensaje que es la construcción de un cartel separado en partes que dice bienvenidos Chicos y chicas.
• A continuación se le entregará a los padres papeles de colores y crayones donde le escribirán a los niños y niñas mensajes y deseos para este nuevo ciclo escolar.
• Los niños y niñas pegarán en el cartel las frases mientras se leen e irán decorando así el cartel de “Bienvenida” entre todos.
• Con los niños

# Juegos para conocernos. Juegos de persecución, grupales en la sala o en el patio rondas tradicionales (sacarle la cola al lobo, gatos y ratones, etc.)

# Juegos para conocer el lugar de los materiales de trabajo.

# Juegos para conocer los nombres de compañeros.

# Cantar canciones para saludar, ordenar, merendar, despedirse.

...