Paradigmas

El paradigma de la investigación se preocupa de un modo especial

para volver a hacer la traducción al lenguaje común, a fin de diseñar

actividades de aplicación y de solución de problemas concretas. Poco

a poco, el paradigma comienza a definir sus propios problemas a

partir de sus marcos conceptuales y lenguaje técnico, y poco a poco

marcar su distancia respecto de la parcela de lo real y su campo de

aplicación. El paradigma tiende a refugiarse en su campo de

investigación, y la comunidad que trabaja con el paradigma endurece

sus conceptos y se siente cada vez menos comprometida a dar

respuesta a las demandas sociales.

Paradigma de Investigación es lo que constituye la ciencia para el

conocimiento de la realidad a la cual se refiere, es decir es la

concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas

para estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de la forma de

explicar, interpretar o comprender los resultados de la investigación

realizada. Briones, (1988)

No es otra cosa que la traducción en términos operativos y

metodológicos de las ideas, conceptos y representaciones teóricas

que efectúan sobre un objeto de estudio. Su utilidad en la

investigación científica es obvia, ya que en el momento de apoyarse

en un paradigma reconocido, permite superar las contradicciones y

discrepancias que tradicionalmente pueden surgir entre la ciencia y

la realidad, entre la teoría y la práctica.

El paradigma es un esquema teórico, o una vía de percepción y

comprensión para un grupo de científicos que ha adoptado para sus

investigaciones.

No obstante, dejemos de recordar que el paradigma es excluyente

y rechaza lo que no está dentro de su lógica, aun cuando en la

actualidad el investigador debe estar pendiente de los cambios

evaluativos paradigmáticos de manera que se asume, ya que estos

cambios aparecen como revoluciones científicas y su impacto

científico y social termina predominando en la sociedad.

Esto paradigmas de clasifican en cinco:

Marxista esta se caracteriza en las ciencias del desarrollo de las

leyes de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento humano,

tanto del ser como del conocer, dado que tales leyes por su

contenido, son idénticas y sólo se diferencian por la forma.

Analítico es aquel que tiene dimensiones de un fenómeno el cual

tiene capacidad de asumir distintos valores.

Cualitativo interpretativo se caracteriza por que hace énfasis en la

aplicación de las técnicas de descripción, clasificación y explicación

de los tipos de investigación.

Funcionalista plantea una consecuencia objetiva observable,

producida por la presencia de un elemento de un sistema social, el

cual aumenta o mantiene su grado de integración, toma muchos

aspectos del positivismo y se asocia con el pragmatismo.

Estructuralista es una concepción donde se integran concepto

metodológico y lógicos, los cuales utilizan los investigadores como

orientaciones para la elaboración de sus trabajos investigativos.

Abordando un poco el tema de los planos del conocimiento primero

debemos saber que el conocimiento no es más que un conjunto de

datos, hechos y verdades de información almacenada a través de la

experiencia o del aprendizaje. El conocimiento es una apreciación de

la posesión de múltiples datos interrelacionados que por sí solos

poseen menor valor cualitativo, es decir es la posesión de un modelo

de la realidad en la mente.

El plano del conocimiento A es donde se establecen las posiciones

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