Pedagogia. ¿Cómo se podía garantizar el aprendizaje de ciertos contenidos a través de la virtualidad?

Pedagogía

Trabajo Final Integrador

Docente: Gisela Garcia

Alumno: Alfredo Ramon Coceres

5ta Abril 2022

INTRODUCCION

La pandemia que comenzamos a transitar en el año 2020 no solo trajo problemas a nivel social y económico, sino también a nivel educativo. Luego de comenzar las clases en Marzo el sistema educativo abruptamente tuvo que cambiar el rumbo y resolver sobre la marcha como seguirían las clases luego del decreto de aislamiento obligatorio.

Muy poco se sabía hasta el momento sobre el coronavirus, pero lo cierto era que las clases presenciales debían dejar de serlo, la escuela debía adaptarse en la casas de cada familia y alumno. Se comenzó a diagramar cuales serían los contenidos que debían tener prioridad, como se podría establecer la comunicación con los alumnos y las familias, como poder avanzar sin tener el espacio físico para todos.

Resultaba una tarea difícil de llevar a cabo y esto generaba muchos cuestionamientos, ¿Cómo se podría continuar con la educación con aquellos alumnos que no tenían acceso a internet? ¿Cómo se podía garantizar el aprendizaje de ciertos contenidos a través de la virtualidad? ¿Cómo seguir el acompañamiento de los alumnos frente alguna problemática? ¿Qué rol cumpliría la escuela? ¿Era posible que la escuela y la educación se mantuvieran a través del tiempo frente a esta problemática?

DESARROLLO

La pandemia aceleró dicho proceso y ya depende de nosotros como futuros educadores ser conscientes de que debemos continuar con el cambio y no volver a antiguas prácticas arcaicas, no va a ser un proceso sencillo, pero tenemos que lograrlo.

La tarea pedagógica tomo mayor relevancia ya que consiste en movilizar todo lo necesario para que el sujeto entre en el mundo, de este modo la pandemia no tenía que ser motivo para que los alumnos se queden sin educación, si no que de alguna forma había que resolver ese problema, acortar esa brecha de no presencialidad, las clases debían continuar así no fuera dentro de la escuela, esto llevo a pensar que la escuela se derrumbaría, pero a pesar de todas las dificultades como mencione anteriormente se hizo posible continuar con un plan de emergencia, clases por zoom, cuadernillos con actividades para los alumnos y las familias.

Por ello es que puedo hacer mención a la autora Hanna Arendt (1996) “La educación es el punto en el que decidimos si amamos el mundo lo bastante como para asumir una responsabilidad por él y así salvarlo de la ruina que, de no ser por la llegada de los nuevos, sería inevitable. También mediante la educación decidimos si amamos a nuestros hijos lo bastante como para no arrojarlos de nuestro mundo y librarlos a sus propios recursos y prepararlos con tiempo para la tarea de renovar un mundo común.”

Como sostiene Meirieu (1998) “La educación debe centrarse en la relación entre el sujeto y el mundo humano que lo acoge; su función es permitirle construirse a sí mismo como “sujeto en el mundo” y heredero de una historia en la que sepa que está en juego, capaz de comprender el presente y de inventar el futuro”. Tenemos que entender el presente en el cual vivimos y seguir avanzando para un mejor futuro, no podemos volver atrás. La pandemia de alguna forma nos obligó a incluir a la tecnología como herramienta para la educación, debemos tomar esta herramienta como algo positivo para el cambio para no volver atrás como mencione anteriormente.

Como menciona el autor Pablo Pineau hubo un cambio pedagógico del siglo XIX al siglo XX la expansión de la escuela como forma hegemonica en todo el mundo, se volvió obligatoria, fue la mayor construcción de la modernidad. En este punto cuando la pandemia obligo el aislamiento obligatorio, la escuela como espacio físico y como institución se vio afectada, ¿Cómo podría la escuela sostenerse sin los alumnos en ella? ¿Se podía pensar a la escuela en los hogares? La mayor construcción de la modernidad parecía verse pausada, pero de alguna manera las nuevas tecnologías y la pandemia demostraron que a pesar de las dificultades la escuela continuaba siendo parte de todos los hechos sociales.

...