Pedagogia

UNIDAD XOCHIMILCO

PERFIL IDONEO PARA TENER

CALIDAD EN LA ENSEÑANZA

Cabrera Gómez Claudia Alejandra

Casique Fernández María del Rosario

García Lucas Guadalupe

González Orozco Mariana Solani

Hernández Grande Norma Angélica

Hernández Ruiz Susana Irina

Profesora: Luz Marina Sánchez Rodríguez

Trimestre 06/Otoño

Grupo TID-07B

UEA: CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD

México, D. F. a 27 de Noviembre de 2006

ÍNDICE

Introducción

I Marco Teórico 2

3

3

4

5

5

6

8

9

11

14

14

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19

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21

21

23

24

25

1.1

1.2

1.2.1

1.2.2

1.2.3

1.2.4

1.2.5

1.3

1.3.1

1.3.2

1.3.2.1

1.3.2.2

1.3.2.2.1

1.3.2.2.2

1.3.2.2.3

1.3.2.3

1.3.2.3.1

1.3.2.3.2

1.3.2.4

1.3.2.4.1

1.3.2.5 ¿Qué es enseñanza?

¿Qué es calidad?

Conceptos básicos de calidad.

Factores que afectan la calidad del trabajo de un profesor

Factores sociales que afectan la calidad de la educación

La calidad de la enseñanza superior y la formación de profesores

La preparación de los alumnos también afecta la calidad de la educación.

Perfil requerido para impartir clases a nivel licenciatura.

La evaluación de la formación de profesores universitarios.

Preparación pedagógica (metodología y técnicas)

Vigotsky

La teoría cognitiva de Piaget.

Teoría cognitiva.

Tipos de conocimiento.

Como se logra el desarrollo cognitivo.

Teoría del aprendizaje significativo.

Ventajas del aprendizaje significativo.

Tipos de aprendizaje significativo.

La teoría del conocimiento de Paulo Freire

20 máximas freireanas y una reflexión permanente

Constructivismo

II Marco Histórico

2.1

2.1.1

2.2

2.3

2.4

2.5 Bases del sistema modular

El sistema modular y la función del docente.

Características de un profesor con un perfil adecuado.

¿Qué se considera tiempo completo, medio tiempo y tiempo parcial?

Plan de estudios y organización de horarios de los profesores.

Plan de becas y estímulos

27

27

29

29

30

33

III Desarrollo

34

IV Conclusiones

39

Fuentes Consultadas

41

Anexos

43

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