Pensamiento Cuantitativo

Introducción

Exactamente no se sabe como todos los escolares aprendían a calcular distancias o a manejar el peso de dichas cosas en lo que por lo cual era un gran problema en el que se presentaban es por eso que por medio de los textos escritos que conservaban, encontraron los recursos necesarios para así resolver los problemas. Nos menciona como en diferentes épocas nos plantea el uso de los problemas aritméticos lo cual nos pueden dar resultado a resolverlos, y en si los más comunes que se presentan son: la suma, la diferencia, el cociente y el producto de los números en donde manejando todas estas operaciones podremos darle solución a nuestros problemas y así tener una mejor respuesta de ellos.

Desarrollo

En todas las escuelas nos plantea el uso de los problemas aritméticos en los cuales son enunciados que se presentan como el tipo de información por el cual puede proporcionar los datos así como el uso de las cantidades y que en base a eso se tiene un objetivo a darle una resolución al problema por medio de la realización de varias operaciones aritméticas que en lo cual nos da una respuesta al problema presentado.

Dentro de los problemas aritméticos nos menciona que se encuentran gran parte de ellos en los problemas de aplicación los cuales son contextos que varían entre sí por que pueden resultan ser difíciles ya que se basan por medio de los contextos geométricos, físicos y biológicos.

Aunque principalmente lo que nos interesa es cómo es que los niños van aprendiendo a resolver un problema, en donde ellos construyen sus propios conocimientos o significados que producen para así que ellos mismos analicen los conceptos implicados en los problemas que tienen que resolver.

Por medio de la resolución de un problema no consiste en la introducción de problemas sino que se basa en el ejercicio y práctica que consolida los conocimientos adquiridos, o también como una aplicación, en donde nos muestran especialmente los aspectos de la resolución de problemas que tienen que ver por medio de la producción de conocimientos significativos en el que se aprenden, y que dan lugar a la producción del Conocimiento en donde se aplican los conocimientos adquiridos de las situaciones lugar donde se muestran y se ponen de manifiesto a la transferencia de sí mismo y que concluyen a que la tarea de resolver un problema es una tarea privilegiada para el aprendizaje. En donde se comprende cómo se produce naturalmente el aprendizaje o cómo se facilita por medio en una situación de instrucciones ya sea que se analice con detalle las conductas de los sujetos mientras se resuelven los problemas.

Por medio de los niveles de análisis nos maneja que Dewey propone fases: como la Identificación de la situación problemática, la Definición precisa del problema, el Análisis, el Plan de solución, la Ejecución del plan, la Asunción de las consecuencias, la Evaluación de la solución y la Supervisión en Generalización.

En general para la resolución de los problemas aritméticos se presentan de acuerdo a que se lleva un proceso en donde están basados por medio de la Lectura, la Comprensión, la Traducción, el Cálculo, la Solución, y la Revisión o Comprobación del problema que esto hace a que se tenga una respuesta mejor y concreta.

En los problemas verbales, planteados, enunciados y resueltos por métodos intuitivos en los diferentes contextos, han contribuido a dotar de dicho significado a la adición y la substracción, más allá de los significados ya que se puede decir que de índole matemática son tales operaciones que se puedan adquirir por medio de presentaciones como operaciones entre números naturales.

Conclusión

La lectura nos habla En base a los problemas aritméticos en donde medí cuenta en que están integrados en nuestras vidas diarias por no solo son presentadas en las matemáticas

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