Plan Diario

PLAN DIARIO

LUNES 10/11/2014 MARTES 11 /11/2014 MIERCOLES 12/11/2014 JUEVES 13/11/2014 VIERNES 14/11/2014

INICIO: Honores a la Bandera

Se les propondrá a las niñas jugar al tesoro, diciéndoles que existe un tesoro ubicado en algún lugar del patio, a continuación se les dará el mapa y se les pedirá que lo interpreten, una vez claras las instrucciones procederán a seguirlas y se cuestionará qué cosas se pueden medir y con qué las logran medir

DESARROLLO: Para llegar al tesoro deberán medir su trayecto con las medidas no convencionales (pies, manos y brazos) para que identifique con cuál podrá llegar al “tesoro” y deberá ir contando las veces utilizadas de cada unidad.

CIERRE:Una vez que termine de medir el camino, cada niño dará su respuesta y se pondrá a la vista lo que contiene el “tesoro” procurando que lo primero que se observe sean las figuras geométricas, a continuación se pedirá que saquen una y que la describan; por cada descripción que realice correctamente se le dará la oportunidad de sacar un dulce o una moneda. INICIO:Organizar al grupo para ensayar tabla rítmica

Se le mostrará a la niña una maqueta y se le dirá que jugaremos a “la visita” cuyo objetivo será encontrar los caminos más cortos y más largos para llegar a una determinada casa, a continuación se le preguntará acerca de las unidades de medida convencionales que conoce y dónde las utiliza.

DESARROLLO:Se plateará una serie de problemas apoyándonos de una redacción acerca de un niño que se dirige a las diferentes casas de sus amigos y deberá señalar los caminos más cortos y más largos, que deberán medir con los palitos o con el listón si son curvos, permitiendo así que ,los niños encuentren una resolución a el problema

CIERRE:Para finalizar deberá anotar cuánto mide cada camino para que pueda recordar y observar cuál de todos es el más largo y cuál es el más corto, se le preguntará cuál camino creía que era más largo o corto y porque. Repasar el saludo en ingles, colorear y pegar. INICIO:

Educación Física Presentar a los niños diferentes cajas de distintos tamaños y pesos, es decir que la caja más pasada no sea la más grande.

DESARROLLO:

Presentar a los niños diferentes cajas de distintos tamaños y pesos, es decir que la caja más pasada no sea la más grande.

Posteriormente se abren las cajas y se comparan los materiales que tienen adentro y se clasifican cuales materiales son pesados y cuales son livianos.

CIERRE:Mostrara a los niños una ficha y realizaremos comparativos de: pesado y ligero, pegar una pluma donde dice que es ligero y dibujar cosas ligeras, coloreara la gallina que pesa y dibujar en el recuadro cosas que pesan dentro del salón.

INICIO:Organizar al grupo en equipos de 5 o 6 integrantes, realice cuestionamientos como: ¿les gustan las carreras? ¿Han visto carreras de carros? Muestra algunos carritos de juguete y pregunta ¿cuál de estos carritos creen que correrá más? ¿Por qué?

DESARROLLO: La maestra junto con los niños acuerda las reglas del juego y establece los instrumentos a utilizar para medir los recorridos de los carritos.

En el patio determine el lugar para realizar las carreras y con ayuda de los niños marque los carriles con la cinta. Al interior de cada equipo se escoge un niño para que dé la señal de inicio con la bandera, se preparan los carritos de juguete, se da la señal de inicio y cada niño impulsa su carrito.

Con un gis, los niños marcan hasta donde llegó su carrito, estima la medida y después las verifica.

El ganador será el carro que llegue más lejos

CIERRE:

INICIO:

Se le plantea al niño la actividad y se toman los acuerdos para que se logre desarrollar al máximo.

...