Plan Específico segundo semestre 2011

Plan Específico segundo semestre 2011- sala cuna menor Grupo N° 1 de 7 a 12 meses

AUTONOMIA

IMPULSO A LA ACCION

MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS

N° 1 Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño e higiene dentro un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales.

N°6 Manifestar seguridad para separarse transitoria y progresivamente de los adultos que lo atienden, iniciando y realizando actividades de su interés.

N° 5 Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus necesidades de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno, ampliando su campo y repertorio de acción habitual.

N° 13 Perfeccionar la coordinación viso motriz fina, utilizando la prensión pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos.

N° 1 b. adaptarse a la rutina de alimentación establecida en la sala cuna.

N° 6 a. Manifestar seguridad para permanecer en la sala cuna.

N° 5 a. Manifestar iniciativa en la exploración de su medio.

N° 13 a. Desarrollar la prensión pinzas para ampliar su acción sobre las cosas.

1. con poca estimulación se sirve los alimentos en horarios establecidos.

2. se sirve todos los alimentos en horarios establecidos.

3. Toma la cuchara e intenta por sí mismo llevarse la comida a la boca.

1. se separa del adulto significativo, necesitando mucha atención para calmar su llanto.

2. se separa del adulto significativo necesitando solo un poco de atención.

3. se separa del adulto significativo sin problema, quedando tranquilo en la sala cuna.

1. Solicita al adulto objetos que se encuentran lejos de su alcance y que son de su interés.

2. Se desplaza hacia el objeto de su interés y juega con él.

3. Se muestra interesado en explorar nuevos espacios, desplazándose hacia diversos lugares (gateando o caminando)

1. Manipula diversos elementos utilizando índice y pulgar.

2. Traslada elementos pequeños utilizando la prensión pinzas.

3. Introduce elementos en un frasco, utilizando la prensión pinzas.

IDENTIDAD

CONVIVENCIA

DIFERENCIACION

SINGULARIDAD

INTERES POR LOS OTROS

N° 4 Adquirir el desplazamiento en sus diferentes formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración.

N° 1 Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensorio motriz de su cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman su entorno más inmediato.

N° 6 comunicar a los demás algunos rasgos de su identidad, su nombre, su sexo, sus intereses y algunas características personalles.

N° 3 identificarse progresivamente como persona singular, a través del reconocimiento de su imagen y su nombre, y de las acciones que realiza

N° 1 Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia, y relacionándose mediante expresiones de diferente tipo tales como contacto visual y físico, sonrisas, gestos y juegos.

N° 8 Expresar afecto y preocupación por otros niños y adultos en situaciones cotidianas sensibilizándole frente a las necesidades de los demás.

N° 4 a. adquirir el desplazamiento en forma bípeda para satisfacer sus necesidades de exploración.

N° 1 a. descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensoriomotriz

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