PLANIFICACIÓN SEGUNDO SEMESTRE.

SEMANA DEL LUNES 06  AL VIERNES 10 DE JUNIO MEDIO MAYOR A

LUNES 06

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1° Bloque

2° Bloque

3° Bloque

PLANIFICACIÓN SEGUNDO SEMESTRE.

MARTES 07

1° Bloque

2° Bloque

3°Bloque

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

*Autonomía/Identidad/Convivencia

--Los alumnos/as participan del saludo en forma colectiva, realizando su rutina diaria que involucra:

-Socializar mediante el juego

-Participar del saludo inicial.

-Realizar rutina diaria (Panel de asistencia, los días de la semana, panel del tiempo, los colores, las vocales, las figuras geométricas, los números, Practican y repasan normas de la sala y se asignan responsabilidades).

-Reforzar hábitos de higiene.

-Rutina fonoaudiológica ( praxias)

RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

*Seres vivos y su entorno/Taller de reciclaje.

Inicio: La Educadora motivará a los alumnos mostrandoles diferentes láminas de animales domésticos y decir su nombre y sonido característico”

Desarrollo: La educadora/técnico mostrará diferentes láminas de animales que suelen ser familiares para los niños, una por una, las irá mostrando y haciendo preguntas como: ¿Qué animal es este?; ¿Cómo es el sonido que hace?; ¿A quién le gusta?, etc, los niños/as irán respondiendo, respetando turnos y tiempos de cada uno. 

Cierre: Para finalizar la actividad la educadora/técnico comentan junto a los alumnos lo realizado preguntando ¿Qué les pareció lo realizado? y  luego se les felicita.

RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

*Seres vivos y su entorno.

Inicio: La Educadora realizará una retroalimentación sobre el cuidado del medio ambiente.

Desarrollo: Los invitará asentarse en semi círculo mirando el

Un fondo donde se realizarán pregunta sobre el Medio Ambiente y la importancia de cuidarlo. Luego pegarán imágenes en goma eva, de lo correcto y lo que no. Sobre el cuidado de nuestro Planeta Tierra.

Cierre: Se Observará el fondo ya completado y bailarán la canción "Todos somos necesarios" de Doki,

COMUNICACIÓN

*Lenguaje Artístico

Inicio: La Educadora invitará a los alumnos a sentarse en sus puesto y les comentará que trabajarán realizando estampados con tempera. Luego pondrá los delantales para pintar a los alumnos.

Desarrollo: La Educadora/Técnico entregará conos de confort con diferentes diseños cortados. Además de platos con temperas y los alumnos deberán estamparán con ayuda de las tías en una hoja de block.

Cierre: Para finalizar la actividad se pondrán a secar los trabajos para luego exhibir en el panel y se les felicitará.

RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

*Seres vivos y su entorno/Taller Ecológico semillita.

Inicio: La Educadora invitará a los alumnos a observar el un video del proceso de germinación de un poroto.

https://www.youtube.com/watch?v=4wuy6QdsJt8

Desarrollo: La Educadora/ Técnico realizará preguntas relacionadas con el video visto y esperará la intervención de cada alumno. Luego realizarán el proceso para poder germinar un poroto se les entregarán los pocillos con un trozo de algodón y los alumnos guiado par las tías depositarán el poroto en el interior del frasco.

Cierre: Para finalizar pondrán unas gotas de agua en el algodón junto al poroto y luego fotografiarán la actividad y ubicarán todos los frascos en un rincón de la sala de clases, se esperará el proceso de germinación para continuar con la observación.

MIERCOLES 08

1° Bloque

2° Bloque

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

*Autonomía/Identidad/Convivencia

- -Los alumnos/as participan del saludo en forma colectiva, realizando su rutina diaria que involucra:

-Socializar mediante el juego

-Participar del saludo inicial.

-Realizar rutina diaria (Panel de asistencia, los días de la semana, panel del tiempo, los colores, las vocales, las figuras geométricas, los números, Practican y repasan normas de la sala y se asignan responsabilidades).

-Reforzar hábitos de higiene.

-Rutina fonoaudiológica ( praxias)

RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

*Relaciones lógico – matemáticas y cuantificación

Inicio: La educadora  invitará a los alumnos a reconocer la gráfica del número en estudio (3), la educadora le mostrará a los niños como se gráfica el número, e invitará a los niños a graficar el número.

 Desarrollo: Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora y escuchan la instrucción, observan gráfica del número en estudio (3), cuentan objetos, observan elementos agrupados de 3, los pintan, pasan su dedo y luego grafican el número en su cuaderno  y en la pizarra.

Cierre: Para finalizar revisarán la actividad realizada junto a la educadora y les pedirá que ordenen el material de trabajo utilizado.

COMUNICACIÓN

*Lenguaje Verbal/0ral.

Inicio: La Educadora realizará una retroalimentación de la vocal E. Luego los invitará a trabajar en la actividad.

 Desarrollo: Buscarán entre diarios y revistas la vocal E, para luego recortarlas y pegarlas en sus cuadernos haciendo un collage. Posteriormente identificarán dentro de un conjunto de vocales solo las E y las encerrarán en un círculo.

 Cierre: Se comentará la actividad y se les preguntará que cosas comienzan con la vocal en estudio, luego se les felicitará.

RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

*Relaciones lógico – matemáticas y cuantificación

Inicio: La Educadora motivará a los alumnos para trabajar con la figura geométrica del triángulo.

Desarrollo: Los alumnos trabajarán en una guía donde deberán

marcar con su dedo, luego con su lápiz y posteriormente identificar dentro de un grupo los triángulos.

Cierre: Se comentará la actividad en grupo y pegarán las guías en sus cuadernos.