Plan ciencias naturales
Enviado por Montserrat Ortuño • 18 de Noviembre de 2019 • Apuntes • 595 Palabras (3 Páginas) • 101 Visitas
ESCUELA: GRANJA CLUB DE LEONES. C.C.T. 28DPR1368N ZONA 119 TURNO MATUTINO ORGANIZACIÓN: COMPLETA.
UBICACIÓN: PROLONGACIÓN AV. HIDALGO #6411 COL. NUEVO AEROPUERTO.
GRADO Y GRUPO 6°A ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES.
FECHA:_________________________________________________________________________.
BLOQUE: | I | ÁMBITO, DESAFIO O TEMA | 2: Etapas del desarrollo humano. |
CONTENIDOS | INTENCION DIDACTICA | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: | |
Aprender a describir los cambios que suceden durante el desarrollo humano; identificarlos en la persona y explicar cómo se lleva a cabo el proceso de reproducción en los seres humanos. | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y el desarrollo tecnológico en diversos contextos. | ||
ACTIVIDADES | |||
Inicio: Cuestionar a los alumnos acerca de su conocimiento sobre las diversas etapas del desarrollo humano. Anotar sus ideas en el pizarrón. Realizar, con ayuda de material manipulable una identificación de las etapas del desarrollo humano con base a la relación imagen-texto. Observar las imágenes y discutir en plenaria las diferencias que observan entre una etapa y otra. Desarrollo: Indicar a los alumnos, que se sitúen en el tema 2 “Etapas del desarrollo humano” de su libro de texto. Realizar una lectura compartida del tema, teniendo pausas para explicar puntos importantes y realizar comentarios. Utilizar un friso y pellón, para que los alumnos completen un cuadro comparativo con las distintas etapas del desarrollo humano, incluyendo el nombre de la etapa, la edad que abarca y las características más importantes. Cierre: Comentar si las características mencionadas en el cuadro comparativo, corresponden a las imágenes que se analizaron con anterioridad. Pedir a los alumnos que copien el cuadro comparativo en su cuaderno. Solicitar que realicen una reflexión escrita sobre los cambios físicos y emocionales que han tenido a lo largo de su vida.[pic 2] | RECURSOS DIDÁCTICOS | ||
Material manipulable. Friso. Pellón. Libro de texto. | |||
EVALUACIÓN | |||
Observación. Escrito reflexivo. Participación. | |||
MÉTODO | TÉCNICA | ||
Inductivo. | Lluvia de ideas. | ||
BIBLIOGRAFÍA | |||
SEP. Programas de estudio 2011. Guía para el maestro. Sexto grado. Pp. 106 SEP. Ciencias Naturales. LPA. Sexto grado. Pp. 30, 31, 32, 33, 34. |
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