PLAN DE CIENCIAS NATURALES
Enviado por Valentin Becerril Irineo • 6 de Mayo de 2016 • Trabajos • 1.043 Palabras (5 Páginas) • 206 Visitas
DATOS PROGRAMÁTICOS
DÍA Y FECHA:
GRADO: 6° GRUPO: “A”
Asignatura | Enfoque | Contenidos | Propósito | Competencia | Aprendizaje esperado | Bloque | Lección | Recursos |
Ciencias Naturales | Formativo valoral |
| Que el estudiante identifique los principales agentes que propician la contaminación del aire así como las consecuencias que tren consigo. | Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. | Propone acciones para disminuir la contaminación del aire a partir del análisis de las principales causas y sus efectos en el ambiente y la salud | Bloque II | Colectivos: Video “Contaminación del aire” Papel bond Individuales: Libro de Ciencias Naturales | |
| Que el estudiante identifique los principales agentes que propician el calentamiento global y cambio climático, así como las consecuencias que tren consigo. | Identifica qué es y cómo se generó el calentamiento global en las últimas décadas, sus efectos en el ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo. | Colectivos: Video “Calentamiento Global” Individuales: Libro de Ciencias Naturales |
SECUENCIA DIDÁCTICA (DIA 1)
Que el estudiante:
- Atienda a la situación que el docente plantee: (10 min)
Si realizáramos por las ciudades más grandes del mundo ¿Cuál es el problema que aqueja a la sociedad de cada una?
Dado que la respuesta tiene que ser “La contaminación del aire”, el estudiante debe dar respuesta a las interrogantes que se presentan a continuación.
¿Qué es la contaminación aire?
¿Qué es lo que lo causa?
¿Cuáles son las consecuencias que trae consigo?
- En voz alta dé lectura al texto “__________________________” pág. ________________, en su libro de Ciencias Naturales. Durante la lectura participe activamente en los comentarios que vayan surgiendo. (20 min)
- Observe detenidamente el video “Contaminación del Aire”. (10 min)
- Participar en el juego “El barco se hunde”, con la finalidad de formar equipos. (5 min)
Instrucciones:
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- En equipo realizar un esquema sobre la contaminación del aire haciendo énfasis en las causas, consecuencias y medidas de prevención, posteriormente exponerlo a los demás equipos. (45 min)
- Realice preguntas a los equipos que estén exponiendo.
- A partir de lo expuesto realice un apunte en su libreta.
SECUENCIA DIDÁCTICA (DIA 2)
Que el estudiante:
- Atienda a la situación que el docente plantee: (5 min)
Recientemente hemos escuchado hablar en la televisión sobre el calentamiento global, ustedes se preguntarán ¿Qué es eso?, ¿A qué se debe? o ¿Cuál es la gravedad de ello?, alguien de ustedes tiene alguna idea sobre todo lo que encierra este tema tan interesante.
- Redacte estas y algunas otras preguntas para realizar una entrevista a los docentes que laboran en la escuela primaria, tomando en cuenta los siguientes ejes de análisis (15 min).
- Efecto invernadero.
- Cambio climático.
- Medidas de prevención.
- Con la información proporcionada en las actividades anteriores y la proyección del video “Calentamiento Global” comentar en torno al tema para tener una idea más certera (20 min).
- En voz alta dé lectura al texto “__________________________” pág. ________________, en su libro de Ciencias Naturales. Durante la lectura participe activamente en los comentarios que vayan surgiendo, además subraye la información importante. (20 min)
- Con ayuda del docente elabore un mapa mental en el pizarrón (15 min).
- Participe en la actividad de “Conejos y conejeras” con la finalidad de socializar lo antes abordado (15 min).
Instrucciones:
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DATOS PROGRAMÁTICOS
DÍA Y FECHA:
GRADO: 6° GRUPO: “A”
Asignatura | Enfoque | Contenidos | Aprendizajes esperados | Propósito | Competencia | Bloque | Lección | Recursos |
Historia | Formativo valoral | Egipto “el don del Nilo”. | Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. | Valore la importancia del Rio Nilo en el desarrollo de la Cultura Egipcia | Formación de una conciencia histórica para la convivencia | Bloque II | Colectivos: Video “Rio Nilo” Mapa con la localización del Rio Nilo Individuales: Libro de Historia | |
Colectivos: Video “Rio Nilo” Individuales: Fotocopia Mapa del continente Africano |
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