Plan de ciencias naturales

PROYECTO N° 1:

NOMBRE: “SERES VIVOS ANIMALES Y PLANTAS”

Tiempo:  21 – 03 al 24 – 05

FUNDAMENTACIÓN:  Entre los grandes enigmas de la humanidad, se encuentra todo lo relacionado con el espacio exterior y su inquietud en conocer completamente esta nave que todos compartimos y  nos lleva por el cosmos: el Planeta Tierra.

Es el propósito de este proyecto que los chicos descubran la importancia que tiene el Universo, cómo influye en nosotros el Sol, la Luna, etc a través de observaciones simples y registros. Como se formó nuestro Planeta Tierra; como es por dentro y por fuera. Además ayudarlos a  comprender los cuidados que debemos tener con nuestro medio ambiente.

Contenidos conceptuales:

4° Año

Plantas. Nutrición de las plantas. Tropismos. Reproducción de las plantas. La utilidad de las plantas. Utilidad de las plantas.

Alimentos para todos los gustos.

La locomoción de los animales.

Clasificación de animales. Características de c/especie.

Animales útiles y en peligro de extinción. Enfermedades causadas por los animales.

Ecosistemas. Cadenas alimentarias. Relaciones entre los seres vivos. De cadena a pirámide. Adaptaciones al medio.

Características de los animales(ciclo vital)

5° Año

Los ecosistemas. Cuidados del medio ambiente.

Niveles de organización en la naturaleza.

Relaciones alimentarias. Conservación del medio ambiente.

La ecología.

Plantas: diversidad de plantas. Plantas con flores y sin flores.

La respiración, Transpiración y alimentación.

Reproducción sexual y asexual.

Clasificación de animales. Vertebrados e invertebrados. Características de c/especie.

Animales útiles y en peligro de extinción. Enfermedades causadas por los animales.

6° Año

Clasificación de los seres vivos.

Biosfera. Ecosistemas: prod., cons. y desc. Niveles de org. de los seres vivos ( Ind. esp. pobl.)Rel. interespecíficas e intraespecíficas.

Pirámides, cad. y redes. Reproducción de animales y vegetales  (sexual y asexual).

 Biomas continentales.

Biodiversidad en peligro: regiones amenazadas.

Los productores. Nutrición .  Órganos que reservan alimentos.

Bacterias y hongos.

El uso de los seres vivos en la alimentación, en la medicina y en la fabricación de objetos.

Contenidos actitudinales: 

• Sensibilidad y respeto por la vida humana y a los seres vivos en general, el cuidado de la salud y el mejoramiento del medio ambiente.
• Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas del mundo natural.
• Gusto por conocer, curiosidad y placer por el mundo natural.
• Valoración del intercambio de ideas como construcción de conocimientos.
• Valoración a la utilización de un vocabulario preciso que permita la comunicación.

Contenidos procedimentales:

• Formulación de preguntas:    

• Planteo y replanteo de preguntas para someterlas a pruebas.
• Análisis de las hipótesis en los trabajos de investigación.

• Selección, recolección y organización de la información:

• Utilización de instrumentos.
• Selección de textos informativos.
• Utilización de diagramas de barra, cuadros de doble entrada, etc.

• Interpretación de la información:

• Uso de las pautas o relaciones de la información, medidas u observaciones para                            
• formular hipótesis.

• Comunicación:

• Confrontación de ideas con respeto, en grupos de discusión.
• Elaboración y análisis de informes.

Actividades:

1. Identificarán las funciones vitales y la importancia de c/ una de ellas.
2. Diferenciarán los distintos tipos de células, las describirán, identificando organelas.
3. Identificarán los componentes de la estructura celular (Membrana, citoplasma y Núcleo.)
4. Dibujarán un esquema de la estructura celular.
5. Observarán con el microscopio los distintos tipos de células. Graficarán lo observado.
6. Diferenciar los distintos tipos de seres unicelulares y pluricelulares, células eucariotas y procariotas.
7. Reconocerán formas y funciones de las células, su organización de célula a organismo superior.
8. Clasificarán los seres vivos.
9. Determinarán la clasificación de vegetales c/flores, sin flores; y animales según su estructura, alimentación, etc.
10. Diferenciarán y describirán c/ tipo de animales y plantas
11. Experimentarán acerca de la respiración, tropismos, contenido de clorofila,etc..
12. Realizarán informes de c/ experimento.
13. Identificarán los pasos del método científico.
14. Aplicarán el mismo a fenómenos simples.
15. Identificarán instrumentos de medición y observación del laboratorio utilizados.
16. Reconocerán materiales del laboratorio y su uso adecuado, precauciones y medidas de seguridad.

Evaluación: Oral, diagramas en el pizarrón, crucigramas, sopa de letras y una evaluación escrita al finalizar la unidad.

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