Plan de clases - informe

ESCUELA:

ETV 938 Manuel Gutiérrez Nájera

ASIGNATURA:

Español  

GRADO:

segundo

GRUPO:

“A”

BLOQUE:   I

FECHA:  del 24 de septiembre al 30 de octubre

TEMA:  Ciencia, Realidad y Fantasía

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPOSITIVO

• Contrastar las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.

• Integrar la información de distintas fuentes para producir un texto propio.

• Emplear explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.

NARRATIVO

• Analiza el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos.

• Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en función de la época y lugares descritos.

• Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en un cuento.

• Elabora comentarios de un cuento a partir de su análisis e interpretación.

EXPOSITIVO

• Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulación de las sociedades.

• Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

• Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

ACTIVIDADES

TIEMPO

ASIG.

TRANSVERSALES

RECURSOS DIDACTICOS

PRODUCTOS

Sesión 1:

*Evaluación diagnostica

*Presentación y descripción de la secuencia 0

*Explorar el libro de español de primer grado y el de segundo y comentar las semejanzas

Sesión 2:

*Aproximación del ámbito de estudio de lo que es una entrevista y una biografía

Sesión 3:

*Realizarás algunas actividades del ámbito de Participación ciudadana a partir de la lectura de un relato.

Sesión 4:

*Participar en algunas actividades del ámbito de Literatura, a partir de la lectura de una carta.

Sesión 5:

*Al finalizar esta secuencia, cada equipo hará un recuento de sus experiencias y reflexiones a lo largo de la semana de inicio del ciclo escolar. Así como al finalizar cada secuencia, tendrás oportunidad de dar a conocer tu trabajo de acuerdo con el propósito específico de cada proyecto.

24/08

25/08

26/08

27/08

28/08

*F.C.Y E.

*HISTORIA

*Libro del maestro y del alumno.

*Cañón

*Escrito sobre las semejanzas de sus dos libros de español

*Biografía de su profesor

*Breve fragmento de diálogos para realizar  una obra de teatro (escrito)

ASPECTOS A EVALUAR DURANTE EL DESARROLLO

*Participaciones

*Creatividad para desarrollar sus dialogo

*Cumplimiento con las tareas para la casa

*Limpieza de los trabajos

*Participación individual/grupal

*Creatividad

*Organización

*Desempeño

ACTIVIDADES

TIEMPO

ASIG.

TRANSVERSALES

RECURSOS DIDACTICOS

PRODUCTOS

Sesión 1:

*Descripción y presentación del proyecto

*Realizar un juego para los conocimientos previos

*Ver el programa introductorio

*En equipo elaborar una seria de preguntas sobre temas de primero de secundaria y responderlas

Sesión 2:

* Leerán  un   artículo   de   divulgación “El día de Tonatiuh”   para   comentarlo  

*Distinguirán   sus características y te familiarizarás con el lenguaje que utiliza, para completar un cuadro que aparece en el libro de texto.

 Sesión 3:

*Releer el artículo de divulgación y subrayar con marcador las ideas principales para completar el cuadro de la página 29 de su libro.

* Identificar el tema y los subtemas en el artículo de divulgación.

*Elegirán en equipo un tema de investigación que sea de sus interés y agrado

Sesión 4:

* Investigarán para encontrar información sobre el tema elegido ya que les servirá para escribir el artículo de divulgación.

31/08

01/09

02/09

03/09

04/09

07/09

08/09

09/09

* Historia

*F. C. y E

*Geografía

*Libro del maestro y del alumno.

*Cañón

*Pizarrón

*Cartulinas

*Fichas de Resumen

*Cuadernos

*Marcadores

*Libros de la Biblioteca Escolar

*Uso del internet

*Cuestionarios

*Cuadro de definiciones

*Cuadro con ideas principales del articulo de divulgación

*Fichas de registro

*Fichas de trabajo.

*Cuadro que está en el libro de texto

*Escrito final de su artículo de divulgación

Sesión 5:

* Analizarán un texto expositivo para conocer algunas estrategias de selección de textos para una investigación. También conocerán una nueva forma de ampliar la información que necesitas para escribir tu propio artículo.

*Analizará otro  artículo de divulgación “Autonomía en la antigüedad”, posteriormente realizaran un cuadro con la información más relevante del artículo

* Realizar fichas de trabajo.

Sesión 6:

* Terminaran de investigar, para concluir la selección de textos sobre el  tema elegido.

*Revisarán y redefinirán el tema y las preguntas formuladas inicialmente y registrarás en fichas la información necesaria para escribir el  artículo de divulgación.

Sesión 7:

* Escribirán un artículo de divulgación sobre el tema investigado.

*Utilizarán la información que seleccionaste para participar en una exposición frente a grupo.

 Sesión 8:

* Revisarás y reescribirás tu artículo de divulgación y organizarás la exposición oral del tema que investigaste.

Sesión 9:

* En esta sesión realizarán con sus equipos una exposición oral del tema tratado en el artículo de divulgación. Cada equipo contará con 10 minutos para su exposición.

Sesión 10:

* Actividad permanente

Se empezara a trabajar con el club de lectores

*elegir cuentos cortos para practicar la lectura en casa.

8/09

9/09

10/09

11/09

14/09

15/09

16/09

17/09

18/09

18/09