Planeacion CONOCIENDO MIS EMOCIONES
Enviado por 122712 • 19 de Enero de 2020 • Ensayos • 571 Palabras (3 Páginas) • 404 Visitas
Educadora: LUZ ELENA CASTRO BELTRAN | Grado: Grupo: | ||
Título: CONOCIENDO MIS EMOCIONES | Período de aplicación: 16 Y 17 de enero | ||
Modalidad: Situación didáctica. | |||
CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA: | ORGANIZADOR CURRICULAR 1: | ORGANIZADOR CURRICULAR 2: | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Educación socioemocional | Autorregulación | Expresión de las emociones | -Reconoce y nombre situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente. |
Lenguaje y comunicación | Literatura | Producción, interpretación e intercambio de narraciones | • Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía |
ACTIVIDADES PERMANENTES: |
| ACTIVIDADES DE APOYO: |
Título: “conozco mis emociones” |
Jueves inicio: invitar a los niños a sentarse en círculo, les indicamos que les vamos a contar un cuento llamado “Fernando furioso”. Posteriormente pedir que pongan mucha atención ya que se les harán cuestionamientos sobre el contenido del cuento. ¿Les gusto el cuento? ¿Que sintieron? ¿Porque se enojó Fernando? ¿Ustedes se han sentido como Fernando? ¿Por qué? Desarrollo La maestra les preguntara ¿saben que son la emociones? ¿Ustedes cómo se sienten el día de hoy? La maestra explicara que son las emociones y les irá mostrando unas caras con diferentes emociones, los niños tendrán que identificar y mencionar que emoción tienen las caritas (triste, feliz y enojado), ¿se cuestionara a los niños? ¿Qué hacen cuando están contentos? ¿Saltan? ¿Gritan? ¿Se ríen? Ahora el maestro indicará: cuando diga: ¡triste! Todos pondrán caras tristes. (Podrá decir después alegres y enojados). La educadora preguntará: ¿cómo ayudarías a alguien que estuviera asustado o triste para que cambie su estado de ánimo? Invitar a los niños a realizar un juego llamado poniendo caras. Se cortará sobre una cartulina distintos ojos, cejas y bocas. sobre la base de una cara los niños tienen que ir componiendo distintas emociones. cierre: El maestro dará a cada uno de los niños una hoja en donde aparezcan unas caras sin rostro, los niños plasmaran en las imágenes el rostro con el que más se han sentido identificados ya sea triste, alegre, enojado, etc. Invitar a los niños a pasar a explicar la emoción que plasmaron. Invitar a los niños a jugar con plastilina pedir que realicen los estados de ánimos. Mostrar las imágenes para los niños que no logren identificarlas. Viernes inicio: Informar al grupo que se llevará a cabo una actividad muy divertida que lleva por nombre “El árbol de los sentimientos”. Se organizará al grupo por mesas de trabajo. La educadora dará las instrucciones para desarrollar la actividad: Los niños plasmarán un hecho o recuerdo sobre la hoja que los haya hecho feliz o tristes. desarrollo: La maestra repartirá una hoja a cada niño para que realicen la actividad y durante su desarrollo estará atenta al surgimiento de alguna duda de los alumnos para apoyarlos. Los alumnos permanecerán atentos a las indicaciones y elaborarán su trabajo. Una vez que hayan terminado cada uno de los niños expresarán lo que plasmaron en la hoja al resto de sus compañeros. cierre: Cada niño pegará su trabajo en el árbol y la educadora les informará que se está formando el árbol de los sentimientos. Comentar al grupo si les gustó la actividad y expresarán lo que sintieron al realizarla. Se entregará a los niños una hoja impresa, en la parte superior se encontraran las emociones básicas divididas por un cuadro, se les entregara recorte de personas mostrando las emociones, posteriormente invitar a los niños a colocar los recortes donde corresponde. |
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