Planeacion De Socializacion

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

Visita al teatro

CAMPO FORMATIVO

Expresión y apreciación artística ASPECTO

Expresión dramática y apreciación teatral

COMPETENCIA

• Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron más impacto y por qué.

• Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena que más le impresionó.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Empatía

Cooperatividad

Aceptación

Entendimiento (comprensión) PROCEDIMENTALES

Evoca lo que ha escuchado del tema tratado.

Conversa sobre ideas y sentimientos al expresar sus conocimientos acerca del teatro

ACTITUDES/VALORES

Respeto

Tolerancia

Colaboración

Compañerismo

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

(EDUCADORA)

Sacaremos a los niños al patio diciéndoles que el día de hoy les tenemos muchas sorpresas, pero que tienen que participar en todas las actividades.

Indagaremos sus saberes previos acerca de los teatros realizando las siguientes preguntas:

¿Qué saben de los teatros?

¿Han ido a obras de teatros?

¿Qué les parece?

¿Les gustaría ver una obra de teatro?

Al terminar de escuchar las respuestas de los niños se les dará la sig. Indicación: nosotras (las practicantes) les presentaremos una obra de teatro llamada los músicos de Bremen.

Se acomodaran en semicírculo de manera que todos logren ver el escenario, se pondrán algunas reglas como permanecer sentado y guardar silencio.

Daremos pauta para iniciar la obra teatral recalcando el nombre del cuento e invitándolos a poner mucha atención.

Con ayuda de todas las practicantes se desarrollara la obra de tal manera que se mantenga el orden de los niños.

Utilizaremos buena entonación, onomatopeyas, diversas voces para cada personaje, etcétera.

Al finalizar el cuento preguntaremos a los niños ¿Qué les pareció? ¿Qué aprendieron del cuento? ¿Con cuál personaje se identificaron más? ¿Por qué?

Ahora cada practicante resaltaremos el valor de compartir, para posteriormente realizar las siguientes actividades

DESARROLLO:

Se preguntara a los niños si alguna vez han jugado al pollito ingles, en caso de que alguien conozca el juego se indagaran saberes previos acerca de cómo se juega, que se necesita para jugarlo, etc.

En caso contrario la practicante explicara el procedimiento del juego y con la ayuda de los niños se pondrán algunas reglas para llevar a cabo el juego, en caso de que no haya propuestas por parte de los niños se llevaran las siguientes: no aventarse, tratarse con respeto, permanecer en la actividad y no irse a otro lugar, escuchar con mucha atención las indicaciones.

Con la ayuda de algunos niños se dará un ejemplo de cómo jugar por si alguien no entendió la dinámica del juego, posteriormente se comenzara con el juego tratando de que los niños convivan con sus compañeros de otros grados con cooperatividad y respeto.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

(ALUMNOS)

.

Los niños participaran ordenadamente en las actividades fuera del aula

Escucharan y seguirán indicaciones

Los niños participaran en la activamente.

Compartirán lo que saben acerca del teatro.

Al hablar se expresa con coherencia y cohesión entre los hechos.

Propondrán algunas reglas para disfrutar de la obra.

Los niños mostraran interés y atención a lo largo

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