Planeacion De Un Recurso Didactico

ELABORACION Y USO DE RECURSOS DIDACTICOS

PROYECTO FINAL: JUGANDO, APRENDIENDO Y GANANDO

NIVEL: EDUCACION PRIMARIA, 2DO. GRADO

OBJETIVO: Diseñar y construir un recurso cuyas características ayuden al estudiante a desarrollar sus capacidades, habilidades y destrezas, en el tema de las sumas y restas. Así mismo facilitar al docente la interacción entre él y sus alumnos, a través del supuesto “aprendiendo jugando”, es decir haciéndolo de una manera fácil y divertida.

De igual manera este proyecto pretende despertar y mantener el interés de los niños por este tema tan importante que lo son las sumas y las restas, lo cual también ayudara a impulsar la participación activa de los niños en la construcción de sus propios aprendizajes.

RECURSO: Juego de mesa, estilo serpientes y escaleras, caracterizado por tener operaciones básicas, sumas y restas en este caso, de acuerdo a las posibilidades cognitivas de los estudiantes.

DIDACTICA: Diseñar y construir un recurso cuyas características ayuden al estudiante a desarrollar sus capacidades, habilidades y destrezas, en el tema de las sumas y restas. Así mismo facilitar al docente la interacción entre él y sus alumnos, a través del supuesto “aprendiendo jugando”, es decir haciéndolo de una manera fácil y divertida.

De igual manera este proyecto pretende despertar y mantener el interés de los niños por este tema tan importante que lo son las sumas y las restas, lo cual también ayudara a impulsar la participación activa de los niños en la construcción de sus propios aprendizajes.

(Debido al diagnóstico se tendrá que ajustar a las necesidades y características del grupo)

PROCESO:

1. Entablar una relación con el director y docente para dar a conocer el objetivo de este proyecto, así como la metodología que se va a seguir. (Este punto requiere de una cita previa)

2. Antes de empezar a desarrollar el recurso didáctico se debe llevar a cabo un diagnóstico para conocer la situación actual de los estudiantes en cuanto al nivel de dificultad de operaciones básicas (sumas y restas) que están capacitados a resolver. Esto para de ahí partir a la elaboración y uso del recurso didáctico. Destacando que puede darse la situación en la cual se deba cambiar de estrategia para adecuarse al contexto real. Es importante resaltar que antes del diagnostico entraremos en confianza con los estudiantes para que se relajen. (Este punto requiere de una cita previa)

3. De acuerdo a los resultados obtenidos en el diagnóstico se tomara la decisión de implementar lo planeado o cambiar total o parcialmente los puntos ya establecidos.

4. Después de los puntos anteriores ha llegado el momento de reunir el material reciclado para elaborar el recurso didáctico seleccionado.

5. Estando ya listo el recurso didáctico, es momento de poner manos a la obra, es decir, acudir al plantel, explicar a los estudiantes la dinámica, empezar con el juego y finalmente premiar a los ganadores. (Este punto requiere de una cita previa)

6. Ya concluida la actividad, se debe dar a conocer los hallazgos al docente e incluso al director para que tomen la decisión de continuar o no con el uso del recurso didáctico.

DIAGNÓSTICO

Realizado el día miércoles 26 de Septiembre del 2012, gracias a una entrevista a la maestra del grupo de segundo grado, ha quien va dirigido el recurso didáctico, y con ayuda de la observación y convivencia con los alumnos.

Encontramos:

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