PLANEACION ARGUMENTADA Secuencia didáctica Recursos didácticos Evaluacion

Tema Secuencia didáctica Recursos didácticos Evaluacion

Notas

Periodísticas

Los movimientos de la luna y la tierra. Preguntas generadoras

 ¿Qué es la convivencia?

Los alumnos:

 Escuchan el título de un texto.

 Escuchan una nota sobre la televisión.

 Responden las preguntas sobre:

o ¿Qué información nueva descubrieron?

o ¿Por qué se dice que es un medio de difusión?

o ¿Qué opinas sobre la televisión?

o ¿Qué te gustaría modificar en los programas?

 Anotan en su cuaderno la clasificación de los programas que pasan en la televisión.

o Noticieros * documentales

o Deportivos *cómicos

o Caricaturas *películas

o Telenovelas * culturales

o Concursos * musicales

o Educativos * otros…

 Los alumnos comentan sobre la utilidad de la televisión y la información que pasa en esta.

 Forman dos equipos uno defensor de esta información y otro acusador, elijen un moderador que organice la discusión.

 Anotan en su cuaderno las conclusiones a las que llegaron y cuál es su punto de vista sobre el tema.

 Reciben una nota periodística por equipo (movimientos de la tierra), ¿he indagan sobre qué tipo de texto es?

 Reciben una lupa, dónde anotan que creen que es una nota periodística, La pegan en el detective.

 Realizan un tríptico sobre la nota periodística.

Ciencias naturales

Los alumnos:

 Por equipo reciben hojas y colores para realizar un dibujo animado de la nota periodística que recibieron.

 Participan explicando lo que entendieron sobre los movimientos de la tierra.

 Observan un móvil sobre los movimientos de la tierra.

 Realizan un mapa mental sobre el movimiento de rotación y el movimiento de translación.

 Reciben un ejercicio sobre los movimientos de rotación y 4 árboles que adornaran dependiendo los movimientos de rotación (estaciones del año).

 Reciben una hoja donde marcan la silueta de su mano y anotan como se sintieron al trabajar con sus compañeros, si les gusta y lo colocan en el tendedero.

 Participan comentando sobre sus sentimientos hacia el trabajo.

 Indagan sobre que creen que es la convivencia y reflexionan sobre si existe convivencia en el salón.

 Anotan el concepto de convivencia Individual Colectivo

Tarea:

Traer el material de la pag135.

Traer un metro de pellón. (considerar su silueta)

1 papel china del color de su preferencia.

Resistol

• Árboles

• Ejercicio de rotación

• Papel china

• Hojas de colores

• Hojas

• Cinta adhesiva

Libros y cajas Matemáticas

Los alumnos:

 Reciben una hoja de papel y realizan tres cajitas y toman 48 figuritas de papel, la reparten en partes iguales en las tres cajitas y después en dos cajitas.

 Comentan que operación pueden realizar para hacer este ejercicio.

 Forman dos equipos niños contra niñas y resuelven el desafió 101 (la pág. 191)

 Anotan en su cuaderno las propiedades de la división.

Tema Secuencia didáctica Recursos didácticos Evaluacion

Camino a la independencia

Participación ciudadana y vida social pacifica Preguntas generadoras

 ¿En qué nos beneficia la convivencia?

Los alumnos:

 Marcan su silueta en el papel cartoncillo.

 Marcan

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