Planeacion fcye tercero secundaria.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA            

ESC. SEC.:

ESCUELA SECUNDARIA GRAL. “NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC”

GRADO Y GRUPOS:

3º B y 3º C

BLOQUE 3

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA

EJE

ÉTICA Y CIUDADANÍA

TEMA

LA IDENTIDAD PERSONAL, SU PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

CONTENIDOS

• Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal
• Contextos, influencias y rasgos de identidad
• Pautas de relación en las comunidades donde participan los adolescentes
• Interés de los adolescentes para comprender situaciones de conflicto entre diversos grupos sociales en su entorno cercano
• Recursos para la solución de conflictos
• Participación democrática y el respeto a los derechos humanos.
• Identidad nacional.
• Símbolos patrios como referentes comunes para los mexicanos.

PROPÓSITOS:

Con el desarrollo de este bloque se espera que las y los alumnos sean capaces de :

• Valorar la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformación de su identidad personal

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Que los alumnos:

•      Identifiquen los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nación.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Respeto y valoración de la diversidad.
• Manejo y resolución de conflictos.
• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

ASPECTOS A EVALUAR:

• Exposiciones de los contenidos.  
• El comportamiento en el grupo.
• Trabajos en clase y tareas.
• Sus opiniones personales.
• Libreta y libro de texto.
• Examen bimestral
• Proyecto de lectura y comprensión (Libro: Los Hornos de Hitler)

CONCEPTOS CLAVE

    *Identidad.     * Interculturalidad    * Ciudadanía.                                                              

              *Nación.                     *Participación.

OBSERVACIONES

Cada alumno buscará conceptos claves en su diccionario.

ACTIVIDADES

           Sesión

INICIO:

-Pase de lista

- Actividad para desarrollar la rapidez mental en clase (preguntas de lógica).

-Explicación de objetivos de los temas que se analizarán durante el bloque.

DESARROLLO:        

-Presentación del tema “Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal” mediante el apoyo de diapositivas.

-De manera individual los alumnos resolverán un cuestionario como actividad referente al tema.

CIERRE:

-Firma y registro de actividades realizadas en clase.

Sesión

INICIO:

-Pase de lista.

-Proyección de video reflexivo “Mi papá es un mentiroso”

-Comentarios sobre el video.

DESARROLLO:

-Con el apoyo de material didáctico (hojas blancas) se realizará un mapa cognitivo de cajas, para la presentación del tema “Intereses de los adolescentes para comprender situaciones de conflicto”  

-Con la participación de los alumnos se realizará un mapa radial de los conceptos básicos del tema tratado.

CIERRE:

-Se realizarán preguntas de forma oral para el reforzamiento del tema.

-Dictado de tarea.

-En caso de dudas se darán respuestas.

-Firma y registro de trabajos realizados en clase.

  Sesión

INICIO:

-Pase de lista.

-Firma y registro de tareas.

-Proyección de video reflexivo “Toma de decisiones” y comentarios.

DESARROLLO:

-Con el apoyo de medios audiovisuales se llevará a cabo la explicación del tema “Recursos para la solución de conflictos: el diálogo, la organización y el establecimiento de acuerdos”.

-Como actividad del día, se realizará un dilema moral y los alumnos le darán solución de forma individual.

CIERRE:

-Para concluir el tema los alumnos expondrán su solución frente al resto del grupo.

-Firma y registro de trabajos realizados en clase.

Sesión

INICIO:

-Pase de lista

-Se realizará un ejercicio titulado “Acerca de mi” por medio de una clarificación de valores, esta actividad tiene como finalidad que los jóvenes reflexionen acerca de quién son.  

DESARROLLO:

-Pase de lista

-Para hacer la clase amena se explicará el tema “Participación democrática” mediante la realización de una dinámica y con el apoyo de material didáctico y música.

CIERRE:

-Registro de participación en clase.

-Como tarea los alumnos realizarán un resumen de lo explicado en clase.

-Para la siguiente sesión los alumnos se organizarán en equipos y se sortearán los temas a exponer.

ACTIVIDADES

NOTA: Durante dos semanas los alumnos pasarán a exponer sus respectivos temas, tomándolos en cuenta como la primera evaluación del bimestre.

-Se evaluarán las exposiciones mientras los jóvenes realizan su presentación, posteriormente los alumnos anotarán las ideas principales de los contenidos, en sus respectivos cuadernos.  Para finalizar con las actividades, la docente repasará brevemente los contenidos y dará sus respectivas conclusiones.