Planeacion

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Forma, Espacio y Medida

COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones

Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias.

Elabora croquis sencillos y los interpreta

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

LINEA DE TRABAJO: Desafíos Matemáticos

Duración: 5 días

ACTIVIDAD SECUENCIA Materiales

Aros Inicio:

Se interrogará, ¿Quién sabe cual es su mano derecha?, que hacen con la mano derecha? Y ¿Qué con la izquierda?. Se anotará en un papel bond.

Se colocarán unos distintivos a los niños en su mano derecha.

Desarrollo:

Se colocará un muñeco grande y los niños tendrán que pegar lo que hacen con la mano derecha e izquierda.

Se colocarán unos aros en el piso, y se darán algunas instrucciones de derecha-izquierda, en medio, atrás, adelante, mediante la actividad los niños irán bailando al ritmo de la música y al pausar, realizarán las instrucciones.

Se cantará busco un lugarcito chiquitito… al concluir la educadora dirá que tomen a un amigo con la mano o el pie derecho o izq.

Cierre:

Se les otorgará plastilina y modelarán la actividad del aro, compartiendo con sus amigos de mesa donde colocaron al niño. (arriba, atrás, derecha o izquierda).

Papel bond

Muñeco de cartulina

Tarjetas de acciones

Distintivos

Aros

Música

Plastilina

Las olas Inicio:

Se recordará cual es la mano derecha e izquierda

Se les darán las indicaciones del juego.

Desarrollo:

Se colocarán en dos filas, sentados en el piso y simularán que son olas, la educadora dirá olas a la derecha todos se mueven a tal lado, cuando la educadora diga tempestad, todos cambian de lugar.

Se jugará al avioncito y descubriremos con que pies saltamos, comentándolo en el aula.

Dinámica: canción del indio dando indicaciones de lateralidad.

Cierre:

Se

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