Planeacion

¿Qué es la planeación de clases?

La planeación de la enseñanza es uno de los momentos del desempeño docente, y puede corresponder al curso completo, a una unidad o una clase. La planeación puede incluir etapas que no se lleven a cabo o en un momento diferente al planeado. Las etapas de la planeación pueden ser las siguientes:

Etapa 1:

Establecer los objetivos, es decir adónde se quiere llegar, cuál es la meta), también conocidos como tareas criterio. Se describe el aprendizaje que se busca alcanzar en los alumnos; se trata de enunciados explícitos del resultado deseado de la enseñanza.

El profesor dispone de un programa de estudio que incluye los objetivos de aprendizaje. La actividad del profesor se orienta a interpretarlos y, en algunos casos, a clarificarlos con el fin de comprender lo que se espera de él.

Etapa 2:

Seleccionar la secuencia de contenidos (declarativos y procedimentales), es decir

elegir aquello que es pertinente y suficiente para alcanzar el aprendizaje, bajo el supuesto de lo simple a lo complejo, de lo antecedente a lo consecuente.

Etapa 3:

Seleccionar los procedimientos de aprendizaje, de acuerdo con la secuencia de contenidos.

Etapa 4:

Determinar las ideas intuitivas, es decir, lo que el alumno sabe sobre el tema y sus ideas previas.

Etapa 5:

Definir los procedimientos para una disposición positiva al aprendizaje.

Etapa 6:

Buscar mecanismos para fomentar la autorregulación.

Etapa 7:

Determinar los procedimientos para enseñar los contenidos declarativos y procedimentales y a la vez las habilidades o procedimientos de aprendizaje adecuados para formar aprendices autosuficientes.

Etapa 8:

Buscar procedimientos para reafirmar lo aprendido. Es indispensable que el alumno lleve a cabo una serie de actividades que le permitan ejercitar, revisar y consolidar lo aprendido.

Etapa 9:

Evaluar los aprendizajes, tanto las ideas previas (preconceptos) y los conocimientos, además de elaborar los instrumentos correspondientes.

Es necesario preparar momentos de evaluación para llevarlos a cabo en forma continua a lo largo de la enseñanza, con el propósito de dar la

Oportunidad de corregir las deficiencias que se observen en el proceso del aprendizaje.

¿Por qué es importante la planeación para mejorar la docencia?

La planeación de las clases, tal como se describió anteriormente, sirve de guía para orientar la enseñanza.

Fase 1:

Explicar los objetivos o tareas criterios, indicando al grupo adónde se quiere llegar de manera que a los alumnos les quede claro.

Fase 2:

Determinar las ideas y los conocimientos previos de los alumnos al principiar un tema; esto ayuda a clarificar las ideas erróneas de éste o a reforzar los conocimientos previos.

Fase 3:

Ejecución de los procedimientos para mejorar la disposición para el aprendizaje. Se recomienda que se realice en el inicio de cada clase.

Fase 4:

Aplicar los procedimientos para enseñar los contenidos, los procedimientos de aprendizaje y la autorregulación.

Fase 5:

Usar procedimientos para reafirmar lo aprendido. Se ejecuta al finalizar un tema o cuando existe conocimiento que por su complejidad o importancia, conviene consolidar.

Fase 6:

Evaluar el aprendizaje, tanto el de contenido como el de la autorregulación y del procedimientos de aprendizaje.

La importancia de la planeación es alcanzar los objetivos siguientes:

1. Mejorar el conocimiento del estudiante con respecto a la asignatura tratada.

2. Aumentar la conciencia del alumno sobre las operaciones y decisiones mentales a realizar cuando obtenga un contenido o resuelve una tarea.

3. Favorecer

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