Planeaciones pensamiento.
Enviado por patriciazozaya16 • 14 de Abril de 2016 • Prácticas o problemas • 546 Palabras (3 Páginas) • 64 Visitas
Fecha: 13 de abril de 2016
Aprendizaje esperado:
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
Recursos:
Recipientes de plásticos transparentes, bombones de diferentes tamaños, tamaños hojas blancas y colores.
Inicio
Cuestionarles a los niños ¿sabe contar? ¿Le gustan los bombones? ¿Cómo los prefieren grandes o chicos?
Desarrollo
Le mostrare a los niños un recipiente con 5 bombones grandes y el otro con 7 bombones chicos (los recipientes serán del mismo tamaño)
Preguntar a los niños ¿donde creen que hay más bombones? ¿Por qué?
Los niños pases a contar los bombones para verificar cual hay más.
Los niños dibujaran en una hoja cual es el que recipiente que tiene más y porque
Cierre
Se evaluara a los niños con una actividad donde los niños tendrán que colorear y asignar que casillero tiene más bombones y cuantos bombones cuenta.
Fecha: 14 DE abril de 2016
Aprendizaje esperado:
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Identifica los números en revista, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entienden que significa
Recursos:
periódico, revistas, tijeras, pegamento, hojas blancas,
Inicio
Cuestionamiento a los niños ¿conocen los numero? ¿Dónde podemos encontrar los números? ¿para que nos sirven?
Desarrollo
Presentarle los tarjetones con una cantidad de animales y que ellos me puedan decir que cantidad de animales hay (los tarjetones no traen el numero solo cantidad de animales)
Los niños buscaran en peridico y revistas los números y debajo de los tarjetones se encontrara una hoja en blanco donde pegaran los números que correspondan a la cantidad de animales.
Cierre
Se evaluara a los niños con una actividad en el cual se realizara la misma actividad de ir identificando los objetos e ir poniendo el numero donde corresponda las cantidades
Fecha: 15 de Abril de 2016
Aprendizaje esperado:
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
Recursos:
Tarjetones con números, papel bon, plumones, 3 regla armable (fieltro, cartulina), cinta adhesiva, hojas blancas y colores.
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